教师个人参考计划总结“高效课堂”交流学习心得.doc

教师个人参考计划总结“高效课堂”交流学习心得
　　通过这次交流学习，我有以下三点感触，不对之处请大家批判指正。

　　1、我们学校正多媒体设备的及时更新和办公电脑的及时更换，让我校老师拥有了较先进的教学手段和更多的教学资源。当我们老师在编考练题、查阅材料的时候，这三所学校老师办公室里却没有一台办公电脑；当我们学校老师能娴熟地使用多媒体上课、开班会时，而有些学校的学生虽坐在装有几个投影仪的教室里，却从来没有使用过。

　　2、我们学校的教研观念比拟开放。在高效课堂，学生要面对面分组坐，我们学校不断是两种方式并存，没有一味的抵抗，也没有一味的注重方式，让这两种教学方式在我们学校斗芳争艳。有一次去岐中，他们学生平时没有分组，因此老师采纳分组讨论变成了上自习，课堂高效应以学生为主体，与学生是否围圈没有必定联络，这也是市教研巨老师强调的。另一方面，我校教研室开展的评课活动，让大家说缺点不说优点等特色要求，让老师间更有效地学习和提高本人。

　　3、三天时间紧张，但本人收获非常多。

　　每天早上第一节课听课，第二节课本人上课，第三、四节课研讨，下午听报告，听完报告去下一所学校，晚上见学生，回来修正调整课件和教案设计。尽管辛苦，课也得到了大家的认可，但本人也反思了本人的缺乏。首先，本人对学生分组围圈教学没有经历，在讲课前，本人也做了个预案，还好没有学校给我安排面对面围圈坐。假如安排了，我能恰当的设计学生活动，让学生来积极展示吗？

　　其次，本人对高效课堂有了更深入的理解。好的课堂要有好的设计理念，要激发全体学生的智慧火花，必须是学生“能动思维”的课。好课也是要有老师主导和示范，还有对学生的提咨询和检测进展及时评价，注重课堂语言的研究。比方我在讲椭圆时，对椭圆的切入、定义归纳、方程推导及其应用，采纳创设咨询题、层层引入。在讲完课研讨时，岐山中学杨校长统计我提咨询次数32次，他们老师提咨询18次，巨老师却指出我的提咨询还能够更恰当简约。

　　这次活动通过同课异构，互相听评课，互励互勉，让我感遭到了同为教育人对教育的敬业和严谨。