主题班会教案中学心理健康班会课教案：我的喜怒哀乐.doc

主题班会教案之中学心理健康班会课教案：我的喜怒哀乐 一、活动主题: 我的喜怒哀乐二、活动目的：1、让小孩从小逐步认识本人，认识本人的情绪，并学会初步调理，使本人经常拥有欢乐的情绪。2、让小孩在轻松、愉悦的气氛、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。三、活动方法：游戏法，表演法，情景教学法。四、活动过程：步骤一、课前谈话：今天对教师来说是个欢乐的日子，由于立即要放国庆长假了，那么同学们今天感受如何样呢？（欢乐、紧张、害怕、欢乐）步骤二、游戏导入，体会情绪。我们就先来做个游戏吧！“击鼓传花”。小组进展传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感受如何）（学生得到了无望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）步骤三、认识情绪1、采访：访征询此刻的学生的心情如何样？按照学生答复进展板书，指出这确实是情绪。（板书：情绪）2、情绪：生活中有各种各样的情绪，教师通过细心观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：欢乐、伤心、生气、害怕、苦恼。他的情绪如何样？（欢乐） 从什么地点看出他特别欢乐？（板书：表情、动作、声音） 想象一下，他为什么这么欢乐呢？逐一出示图片，再辨情绪，从什么地点看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？3、你还能列举出其他情绪吗？（愤慨、紧张、难过、好奇、兴致勃勃）步骤四、体验、表现情绪游戏一：摸礼物教师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你本人用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取），（盒子一：小鸭盒子二：空的）体验情绪：你想明白里面有什么礼物吗？ “好奇”的情绪，焦急的情绪。手伸进盒子之前“紧张”的情绪，期待的情绪?手触摸到礼物时“不明白、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪?拿出礼物时“欢乐或害怕”的情绪?边进展教师边采访，现在的情绪如何样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。步骤五、情景表演1、以小组为单位，按照所提示内容，排演心理情景剧。课件出示提示内容：当遇到以下情况时，你会有如何样的情绪？会如何做？（1）当你的妈妈来学校看你的时候。（2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候。（3）当你考试拿到好的成绩的时候。（4）当你考试考砸了，父母批判你的时候。（5）当你在付钱的时候，觉察本人没带钱的时候。操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，表演完后，教师对同学们进一步引导，如何在生活中保持欢乐的情绪，抛弃不好的情绪。步骤六、引导情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希望经常拥有它呢？（欢乐、欢乐等）我们也来谈一谈欢乐的事吧！教师先举例本人的一些欢乐事情：如收到小礼物，得到朋友和家人的关心和保护，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出本人生活中值得欢乐的事情。步骤七、小结：是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键确实是看你如何去面对，如何让本人保持欢乐的情绪。教师为同学们预备了一只垃圾桶，明白是用来干嘛的吗？教师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中。最后，我们齐唱一首歌曲：我们都是欢乐的人班会反响小孩在轻松、愉悦的气氛、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。