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七年级上册语文教学参考计划.doc

上传人:pc****0 文档编号:6888740 上传时间:2024-12-23 格式:DOC 页数:4 大小:15KB
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1、七年级上册语文教学参考计划一、根本情况:本期担任七年级41、42班语文教学。通过近一周时间的接触,我发觉两个班的学生都比拟优秀,上课积极发言,新学期初始,大家的学习积极性都非常高,相当一部分同学在教师的提示下已经在自觉提早完成背诵任务。但两个班也各有特点:41班较活泼,敢于大胆地展示本人,遇到咨询题能够迅速作出反响;42班相对沉稳一些,适应有预备的课堂展示,表现出来更精彩。缺乏的是,学生缺乏自觉质疑,自主学习,上课作笔记的适应,这一学期,我将坚持按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,以培养学生良好的学习适应为主要目的,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方

2、式,力求为学生营建欢乐的学习气氛,保持学生现有态势,并深化挖掘学生潜力。二、指导思想培养学生热爱祖国语言文字的感情,养成语文学习的决心和良好的适应,掌握最根本的语文学习方法。让学生多读,多说,多摘抄,有打算地开场语言根底的积累工作,在开展语言才能的同时,开展思维才能,激发想象力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,并掌握科学的思想方法。三、教材分析(参考初一语文组教学打算作补充说明)1、本册教科书共6个单元30课,其中精读课文15课,略读课文(标*号)15课。每单元5课。另外还有课外古诗词背诵名著引读硬笔书法等三个附录。2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作打算8篇,注重

3、速度和篇幅训练;片段或短文写作结合课后“考虑与练习”与比拟鲜明的课文写作特色(如:由一件小物引发的人生感悟)每单元安排一两次(限时限量完成);课外练笔要求学生构成适应,有感而发并精雕细琢,每周一检查。目的是培养学生的写作兴趣和决心。口语交际集中安排6次,分散的口语交际活动在课后“考虑与练习”中也有适当安排。3、综合性学习安排6次,内容涉及自我介绍、遨游语文世界、感受自然、谈上月球的神秘等等。4、单元目的第一单元:侧重于怎么样面对人生的困难与不幸。初一新生入校,是他们人生道路上新的起点。集中阅读以人生为主题的课文,能够激发他们的斗志,以激昂的心态投入到紧张的学习当中。第二单元:侧重写对人生的理解

4、和选择,有的阐述理想,有的阐述信念,有的阐述人生价值。非常显然,这些内容都比拟严肃而深化,理性的成分比第一单元要重得多。能够协助学生在新鲜的学习环境中找到详细可行的道路。第三单元:名家名篇,内容健康高尚,风格清新优美,具有较高的认识价值和审美价值。能够引导学生作拓展阅读:课文出处,作家作品,初步建立学生的文学认识,接受美的陶冶,爱上文学。 第四单元:本单元继第三单元之后,以对自然界进展科学探究为内容组成。能够有利地激发学生对未知世界探究的兴趣,培养科学的精神。化石吟是一首科学抒情诗;看云识天气是科普说明文;绿色蝈蝈是观察随笔;月亮上的足迹是纪实作品,也属科普小品;山市是一篇虚幻的文言小说。综合

5、性学习是结合月亮上的足迹一课,开展“探究月球神秘”的活动,试图使学生在科学与人文两方面都有较大收获。教学这个单元的课文,应以部分人的兴趣带动全员参与,结合地理、生物、历史等其他科目,学以致用,培养学生擅长观察并积极质疑的探究精神。 第五单元:这个单元所选课文都是围绕着有关亲情或家庭生活的。贴近学生生活和情感,而且选文题材、体裁、风格丰富多样。既有散文、诗歌,还有小故事;既有现代文、文言文,还有翻译的作品;既有像鲁迅、冰心、泰戈尔如此的中外大家的作品,也有报刊上的时文。如此的课文学生也爱读,也容易理解,关键是引导学生能够吸收实在的生活指导,到达情感教育目的。第六单元:本单元选编的课文体裁多样,有

6、童话、诗歌、神话、寓言故事,都属于文学作品,文章内容都是虚构的,应该让学生明白得虚构作品与写实作品的区别。可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像才能,尤其要保护学生可贵的创新认识,不要拘泥于一种固定答案,鼓舞学生讨论、争辩,大胆说出本人的看法。四、教学目的和举措1、以语文课程目的为工作指导,在教学中浸透情感教育,思想教育,全面提高学生的语文素养。将新课程理念融于课堂教学之中。向课堂要效率,让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。2、积极参加每周的集体备课活动,做到提早预备并积极发言参与讨论;课前针对本人班上的个体情况做好课堂设想,充分预备知识点;课堂上依照学生反响,灵敏调整教学方式方法,让学生成为学习的主体,激发学生自主学习的自觉性;课后认真做好“教学反思”,以资下次改良;每周至少听两节课,学习别人长处,并及时总结本人教学过程中的缺乏之处。

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