教师个人参考计划总结读书汇报活动体会.doc

教师个人参考计划总结读书汇报活动体会
　　1、可悲、悲伤的我曾整天与书无缘，有时除了读教材、教参，就不曾读过其他书籍， 特别不咨询津教育教学书籍，更别提潜心阅读，坚持阅读了。这一点要改变，争取读李老师所说的三类书。一读教育经典，真正的教育经典永久而平易；二读教育报刊，理解同行在考虑什么；三读人文书籍，拓展本人的人文视野；四读中学生写的和为中学生而写的书，走进学生心灵。

　　2、老师对学生妨碍宏大：老师读书认识、热情和适应对学生的妨碍是潜移默化的，特别重要。学生是否真正热爱读书特别多时候并不取决于老师的明令要求，而主要在于老师的默默妨碍。我会努力去妨碍学生爱读书。

　　3、人是高级动物，应学会品味生活，应有高雅的生活情趣，应追求高层次的精神层面的享受，否则就可能低俗无趣。而书是最丰富、便捷、廉价的人类精神文化产品。通过书，我们能够感受人间百态，体验人生诸多情感，获取丰富的知识和信息……我们不该放弃享受的时机。

　　听了大家的介绍，我把读书方法归纳一下几点：

　　1、博览＋精读。由于如今书籍众多，要学会有所取舍，有特别多内容的书大面“阅读”，掌握要点即可，但特别多好书，尤其是优秀的教育教学理论书籍，需要细心阅读不可。

　　2、读＋思＋写。要做到认真阅读，读中细心考虑，将读书中产生的灵感或点滴的办法及时记录到书中，再在“通览”的根底上选择要点或精彩的语句进展摘记，写出读后感，构成系列的读书体会，渐渐积累成为读书所得。

　　3、自读＋交流。在充分“独享”的根底上要试着与人口头或书面“分享”。由于“分享”的过程是促使本人深化考虑的过程，是与人交流思想的过程，是提升境地的过程，忽略不得。

　　4、联络实际读。读书要真正读进去，不能只停留于字句的外表，而是要在读书中文字的同时，脑海中进展想象或联想，及时反思本人的教育教学实际，主动与本人的实际相联络，看能否对本人的实践起指导作用。假如有所感悟，就算有所得。

　　5、深化浅出读。要有把薄书读厚，把厚书读薄的才能和认识，即面对特别抽象、概括的内容，要学会举一反三，联想丰富；面对内容详细、翔实的书籍，要学会提纲挈领，“抽”出要点。

　　6、读中质疑。读书过程中要认真汲取其中的营养，但更要有批判、质疑的态度，不能人云亦云，要有本人的观点。