教师个人参考计划总结学习远程教育有感.doc

教师个人参考计划总结学习远程教育有感
　　这次在远程教育中，在学习韩老师《怎么样备好一堂课》后，明白备课要备学生，备课程，备情境，备本人，备设计。在这五个环节中，我认为备学生特别重要的。由于学生是学习的主体，假如离开学生，一切都是无用功。那么在备课时我是怎么样备学生的呢？现就这一点谈谈我的做法。

　　一 理解学生的知识根底

　　在这学期备课时，我首先理解学生原有的知识根底，对过去的学习情况进展调查理解，对学生往常所学的知识掌握情况进展研究。并进展详尽的分析，并进展登记。并注明那部分掌握的差。那部分掌握得好。研究本人教学中存在的咨询题，提出改良措施。普遍存在的咨询题备课中进展重点指导。个别咨询题个别指导。

　　二 理解学生才能根底

　　学生在学习过程中要求具备六种才能即合作交往才能，创新才能，选择才能，语言表达才能，抗挫才能，终身学习才能，在教学时将这六种才能结合所教的的年级制定出相应的目的，合理进展备课。

　　三 理解认知根底

　　要理解学生，更要理解学生的认知特点。小学生的认知特点可概括为“动作—感知—表象—概念”。我要依照知识、内容的科学逻辑性，学生心理开展的规律，学生认知活动的才能，注重从知识的整体入手，打破知识“一次完成论”。对教学中一些重要概念和规律的提醒，留意服从习惯知识内在的矛盾关系，并有认识地结合学生认知规律和生活经历设计富有情趣和有意义的活动，使他们有更多的时机从四周熟悉的事物中学习和理解。

　　四 情感要素

　　情感要素，是备课环节中一个重要成分。情感要素是伴随着知识经历的掌握、观念的构成以及内部智力的成熟而开展起来的，它对外部智力的构成和制造才能的开展起着决定的作用。老师的任务是为学生开展效劳，因而，我采纳多种途径和方法，在与学生接触中，理解、分析、记录学生们存在的各种咨询题，调整方法、制定相应措施。