教师个人参考计划总结一堂好课的标准.doc

教师个人参考计划总结一堂好课的标准1、不管是高效课堂依然有效课堂，最主要的是一堂课下来能到达“预习有收效、教学有目的、学生有收获、老师有进步”，如此的课才是最有收获的课。预习要教给学生学习方法，然后要检查学生的预习情况，预习的目的确实是让学生学会自学，为上课时节约一些有效的时间。要有层次的检查，是从字词入手依然从读文入手，师的内心一定要心中有数。教学要有目的，确实是老师一定明确本人一节课到达的教学目的，然后围绕这个目的进展教学。学生有收获，不管是怎么样的课堂，使用怎么样的教学手段，只要做到让学生有所收获，就算是一节有效课，不管是读，依然生字，哪怕一个小小的咨询题处理了，学生能在这节课中有所收获确实是学生们没有白上这节课。老师有进步，每一节上完老师都要反思，能有提升确实是进步的表现，多学习，多考虑，每天进步一点点，天长日久，就会进步非常多。2、要认真解读教材。老师一定不要停留在文本本身，还要涉猎文本之外的东西，如此才能在上课时，在把握教材的根底上挖掘更深层次的东西。3、课堂上老师一定要学会慢下来。老师一定要把握好节拍，演好本人的角色，语言一定要简约、有情趣，要符合不同年龄的小孩的特点。老师的语言生动爽朗，学生渐渐也会陶冶感染，成为好的读者。另外老师在课堂上一定学会等学生，不要还没等学生答复完咨询题，就去接话，抢话，要学会渐渐等待，尊重学生，让学生把心中所想说完，千万不要在学生还没说完，老师就急忙替说，如此学生不但得不到尊重，学生的积极性也会被消除。因此我们作为老师一定要学会倾听，也要让学生都静下来，一起倾听别人的发言。慢下来，等一等的课堂一定会有不同的收效。4、好的课堂一定要表达学生的主体性，要充分发挥学生的主体作用，为了让每一个小孩都得到交流的时机，就要发挥小组的作用，让好帮差，使每一个学生都有进步，然后交流汇报，如此学生就能够锻炼，老师只是引导者，主动权把握在学生手里，学生好比风筝，能飞多高，就让他们自由飞行，老师只有握好手中的风筝线就能够了，学会放手和收线，收放自如的结果确实是学生们这些“风筝”都能在欢乐地飞行时享遭到了游览在蓝天中的欢乐！