小学数学北师大2011课标版四年级认识平行四边形和梯形.docx

《认识平行四边形和梯形》第一课时教学设计
教学目标：
1、认识平行四边形和梯形，掌握特征，理解四边形间的关系。
2、经历把四边形分类，抽象概括特征的过程，动手操作，合作交流，探讨平行四边形和长方形、正方形之间的关系。
3、发展学生的空间观念和空间思维能力，培养创新意识。
教学重点：
经历知识的形成过程，掌握平行四边形和梯形的特征。
教学难点：
理解平行四边形和长方形、正方形的关系。
教具准备：
　　　小棒、剪刀、课件等。
教学过程：
（一）复习旧知。
1、说说什么是平行线？
2、画一组平行线。
（二）创设情境，初步感知。
1、课件出示主题图，说说你从图中了解到了什么？
2、请同学们再认真观察，在我们的教室里，哪儿用到了四边形呢？（小组讨论交流）
（三）认识特征，明确关系。
1、画四边形。
同学们，刚才我们在教室里观察到很多四边形。在你们的生活中观察到的可能不只是这些，下面请同学们把刚才观察到的四边形或在其他地方观察到的四边形，画在你们的图画纸上，好吗?
2、作品展示。
（把具有代表性的作品贴到白板上）
3、作品分类。
（为了叙述方便，将作品编上序号）
（1）观察这些图形，它们有什么相同的地方？
（2）哪些是你知道的图形？说出它们的名称。
（3）请小组合作把这些四边形分分类，并说说为什么这样分？
(教师巡视，指导点拨)
（4）根据学生分类，教师引导学生认识平行四边形和梯形。
（并随机板书：平行四边形 梯形）
4、观察图形。
（1）想一想：平行四边形和梯形的边有什么特点（同学间互相交流、讨论）
（2）交流小结
平行四边形：两组对边分别平行的四边形。
梯 形：只有一组对边平行的四边形。（唯一）
5、验证结论。
（1）请同学们打开书第88页，找到平行四边形和梯形，引导学生用直尺和三角板验证刚才观察到的结论。
（2）检验自己画的平行四边形和梯形。
（3）揭示概念。同学们的猜想通过验证是正确的，请看大屏幕。
（4） 练习。（出示课件：下列图形哪些是平行四边形？哪些是梯形？）
6、生活中的应用。
（1）说一说我们身边哪些物体上有平行四边形和梯形。
（2）课件展示生活中常见的平行四边形和梯形。
7、探讨四边形间的关系。
（1）长方形和正方形是平行四边形吗？请说一下你的理由。
分小组讨论，然后交流结果。
（2）教师归纳：我们可以用这样的集合图直观地表示出它们之间的关系。
（3）请学生说一说图示的含义。
（4）小组合作，用学具摆一摆，弄清四边形间的关系。然后请一名学生上台演示，其他同学认真观察，共同解决问题。
（四）尝试学习、当堂检测。
1、自由看书，鼓励学生质疑问难。
2、做一做：用小棒摆平行四边形和梯形。
3、课本第91页1、2题。
（五）总结反思，评价体验。
小结：谈谈你的收获及感想。
（六）布置作业，拓展应用。（巧巧手）
你能把一个平行四边形剪成两个完全相等的图形吗？
板书设计：
　　　　　　　认识平行四边形和梯形
平行四边形：两组对边分别平行、对边相等、对角相等
梯形：只有一组对平等（唯一）