1、一位数除三位数的笔算除法教学设计学情分析:三年级学生的思维较活跃,想像丰富,善于发表个人观点。并且他们已经初步具备了自主探索,合作交流的能力,这就为我们开展小组合作学习提供了有利条件。教学目标:1使学生掌握一位数除三位数的笔算方法,当百位上不够商1时,把它看成几十个十同十位上的数合起来再除。2.使学生养成先估算再笔算的良好习惯,培养检查意识。3结合教学,使学生理解有余数的除法中,余数一定要比除数小,培养学生分析问题的能力。4使学生养成认真计算的好习惯,培养学生爱好数学的思想情感。教学重点:理解算理的基础上掌握用一位数除三位数的笔算方法。 教学难点:当被除数的最高位不够商1的时候,要用除数去除被
2、除数的前两位。教学准备:PPT课件。教学课时:1课时教学过程:一、复习巩固,预设铺垫1、口算。67= 105= 427= 505=426= 5010=2、( )里最大能填几。8( )42 4( )17 ( )3205( )36 ()58 ( )7273、用竖式计 684= 855 =(1)两名学生板演,其余学生在课堂练习本上做。(2)学生说计算过程。(3)师小结:计算一位数除两位数笔算除法时的注意点。(4)这节课我们继续学习笔算除法。(板书课题:笔算除法)二、创设情境,探究新知(一)创设情境,提出问题1. 出示主题图:小梦和小欣是同学,又是一对好朋友。放假了,他们商量着把照片整理一下,插在相册
3、里。你们看他们多认真啊!2.提问:你从图上发现了哪些数学信息?3.你能提出一个数学问题吗?学生回答后教师板书:这些照片要差多少页?4.列式:2386(二)尝试计算,探究过程1.估算:请大家用我们以前学过的有关估算的知识,先估算一下“2386”的结果大约是多少?2.笔算:师:刚才我们用估算的方法估计出这个除法算式的大致结果,那么2386的准确商到底是多少呢?(1) 请每个学生试算在本子上。(2) 全班交流。(3)教师边引导学生说出例3正确竖式的计算过程边板书竖式: 2386,从被除数的最高位除起。2个百除以6,不够商1个百,可以把2个百看成20个十,在和十位上的3个十合并成23个十。23个十除以
4、6,商3个十,在商的十位上写3。反问:商为什么不写在百位上呢?十位商2行吗?用除数6去乘3个十,积是18个十,表示十位分完了18个十,写在23的下面,23减18等于5,5在十位上,表示还剩下5个十。5个十和个位的8个一合起来是58。58除以6商9,在商的个位上写9,6乘9等于54,表示个位分完了54个一,写在58的下面,58减去54得4。所以238除以6等于39余4。(4)学生通过探索计算过程明确:当被除数最高位不够商1,要用除数去除被除数的前两位。 每次除得的余数必须比除数小。(5)师:笔算的结果正确吗?如何知道?3.学生翻开书22页,独立完善算式单位和答语。(三)巩固练习先估一估,再计算。
5、 1563= 8968= 6055= 8638= 小结:除数是一位数的除法法则:(1)从被除数的高位除起,先用除数试除被除数的前一位,如果它比除数小,再试除前两位。(2)除到被除数的哪一位,就在那一位上面写商。(3)每求出一位商,余下的数必须比除数小。(四)拓展延伸,交流方法解决例3的延伸问题:“如果一本相册有24页,1本相册能插得下这些照片吗?2本呢?”。1.师:你有什么好方法?2.交流方法:方法一:246144,一本相册只能插144张照片,2本相册可以插1442=288(张),1442384024,所以,一本相册不够,2本可以。三、巩固深化,应用新知1、师质疑:一位数除三位数,什么时候商是
6、两位数?什么时候商是三位数?学生思考并讨论:关键要看除数和被除数最高位的关系。百位上的数比除数小时,商是两位数;百位上的数比除数大或者和除数一样大时,商就是三位数。2、试商练习判断下面各题的商是几位数?(1)2575的商是( )位数。(2)8046的商是( )位数。(3)1834的商是( )位数。(4)3122的商是( )位数。3、学校食堂有755袋大米,每天要吃掉5袋大米,这些大米够吃多少天?4、学校召开家长会,请了968位家长,8人围坐一桌,需要准备多少张桌子?5、在环保月里,六年级学生4天共收集了856节废电池,平均每天收集废电池多少节?6、我带了400元,买了3个皮球之后还剩55元。每个皮球多少钱?四、梳理回顾,课堂总结说说你在今天的学习中有哪些收获?