(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《爱莲说》反思.doc

《爱莲说》教学反思
上这一课我主要抓住了这两个环节：
一、学习课文。先由学生自由朗读，发现不认识的字和拗口难读的句子提出来。当堂有学生予以正读。一个句子难读：“予独爱莲之出淤泥而不染”。老师稍加朗读，大家就明白了。然后是对照注释翻译课文，不懂的先画下来，待会儿提问。这一步用的时间稍长，学生的提问也较多。但绝大部分问题，学生能自己解决，极少数问题，老师点拨一下即可。翻译完后，我提了两个问题：作者写莲有哪些特点?为什么要写这些特点?
二、分析课文。课文里值得学习的地方和对课文有疑问的地方。这是让学生发现问题的最关键之处。引导大家：一个问题接一个小问题的抛出，对《爱莲说》的主旨、结构和写法，一点一点地全“拼”了出来。老师该讲的，学生都讲到了；老师没讲的，有些地方学生也讲到了。作者以莲自况，追求高尚情操，讽刺污浊世风的观点。学生在分析的时候，赞扬了作者的高尚情操。
这堂课，学生学得轻松自如，唯一应该再进一步贴近实际，由于莲花离学生们较远，应该多链接生活实际。那样会更好的让学生掌握莲花、菊花、牡丹的品质。这堂课学生主观能动性得到了充分的发挥：不仅把老师该教的知识自己学习了，掌握了，更重要的是，在学习过程中，能真正用自己的头脑去思索、去发现问题，去决定吸取或舍弃。这堂课也使我认识到，只有老师为学生服务，才是教学思想根本的转变。