《灰姑娘》教学设计.doc

《灰姑娘》教学设计
教学目标：
知识与技能：会认本课生字，学习本课新词；朗读课文，理解课文内容；把故事讲给别人听。
过程与方法：读文章，想画面，感悟课文内容。
情感态度价值观：故事告诉我们善良的人终究会得到幸福。
教学重难点：
1.读懂课文内容。
2.体会故事告诉我们的道理。
教学方法：
朗读教学法。
教学准备：
课件或课文朗读录音、课本挂图、生字卡片。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
什么是童话呢？
童话是通过非常丰富的想象，强烈的夸张，神奇的幻想等手法来塑造形象，反映生活的儿童故事。
今天，我们学的课文《灰姑娘》就是这样一篇童话故事。
二、初读课文，自学生字、新词
1．生自读课文，读准字音。
2．查字典或联系上下文理解新词。
3．标出自然段序号，指名分段读课文。
三、提出自学要求
1．课文讲了一个什么故事？
2．“灰姑娘”是怎样一个女孩？
3．“灰姑娘”是怎样成为王后的？
四、根据自学要求，自学课文
1．给充分的时间让学生读文。
2．在小组内讨论交流：读懂了什么？还有哪些地方不懂？
五、生汇报自学结果
1．课文讲了一个什么故事？
(善良的“灰姑娘”从可怜的小姑娘变成王后的故事)
2．“灰姑娘”是怎样一个女孩？
(1)指名读第1～3自然段。把描写“灰姑娘”的句子画出来。
(2)指名回答。(每天像女仆一样生火煮饭、洗衣服。成天穿着一件灰褂子，满身灰尘，满脸污垢)
3．“灰姑娘”是怎样成为王后的？
(1)“灰姑娘”跳舞时穿的衣服是哪里来的？
(母亲的坟前有一棵大树，树上有只白鸟，每天都能满足她一个愿望。衣裳是白鸟给她的)
(2)王子是凭着什么找到“灰姑娘”的？
(用“灰姑娘”掉下的一只水晶鞋)
4．生再次完整地朗读课文。
六、讲故事，体会含义
1．指名在全班讲课文里的故事。比一比，谁讲得好？
2．想想课文的中心思想是什么？
(1)自己思考后在小组讨论。
(2)大家讨论得出：本文告诉我们善良的人终究会得到幸福的。
七、布置作业
照样子，写一写。
小巧而精致的水晶鞋。
——而——。
我还读过许多童话故事，其中，我记忆最深的是——，它讲述了一个——的故事。