小学语文、数学、综合组优质课评分量化表.doc

小学语文、数学、综合组优质课评分量化表
小学语文、数学、综合组优质课评分量化表 教 师 课 题 学科 一级指标 二 级 指 标 权重 得分 教学目标 能根据课标、教材的要求和学生的实际，确定简明、具体、适当的教学目标；教学目标充分表达在教学活动的全过程中；坚持目标的三维性，教学中正确处理三者之间的关系，实现三维有效整合。 10 教学内容 正确理解教材，表达教材特点：把握、处理教材恰当，灵活，沟通课内外，教活教材；教学内容正确无误，容量、密度、难度适宜。 20 教学过程 教学重点突出，难点分散；符合学生认知规律，课堂组织严密，安排松紧适度，结构优化；学生有充分的时间动脑、动手、动口，突出学生主体地位；重视过程评价、信息反应，关注课堂教学有效生成；面向全体学生，教学民主，师生感情融洽、积极交往互动、合作对话、共同开展，课堂气氛活泼。 20 教学方法 教学方法和现代教学手段选择、运用得当；创设情境，激发兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性；启发和引导学生积极自主、合作、探究；培养学生的创新精神和实践能力；三维目标之间有机融合，表达适度；遵循学生身心开展规律，重视积累、体验、感悟等，鲜明地表达学科特点；注意对学生学习方法的引导与点拨。 20 教学效果 实现教学目标，完成教学任务，教学效率高；教学真实、朴实、扎实，对课堂教学中的有效生成，调控适度，课堂有生机和活力；课堂开放，教学方法适用恰当，联系社会实践和学生实际，效果明显。 15 教学素养 有先进的教育教学理念，有正确的学生观和教学观；教学有艺术性，充满激情和教育智慧；教态亲切自然，端庄大方，精神饱满；语言标准通畅，清晰生动，快慢适度，上下适度；板书设计简明，合理，书写正确、工整；能正确、恰当、熟练地运用现代教育技术。 15 简 评 总分 评委签名 时间