(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小公鸡和小鸭子》第二课时教学设计.docx

　第二课时

一、教学目标
　（一）理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
　（二）读懂句子，理解词语。
　（三）正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点
　（一）读懂句子，理解词语。
　（二）学习按思考题读懂课文内容。
三、教学过程
　（一）读题、解题。
　　　　请一位同学读课题。
　　　　板书：小公鸡和小鸭子
　　（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）
　　（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡）
　（二）初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。（读2遍课文）
　　1、这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（5个自然段，5幅图）
　师述：这是一篇带星花的课，要求同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。
　　　2、出示生字卡片，读准生字的音。
　　（三）结合看图，分段阅读。
　　　1、读第1自然段，看第一幅图。
　　　　（1）这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）
　　（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连）
　 2、读第2自然段，看第二幅图。
　　　　（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）①他们来到什么地方？
　　　　　②他们一块做什么？怎么样？
　　　　　③谁帮助谁干什么？
　　　　（2）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）小公鸡是怎样捉虫的？（爪……嘴……）
　（3）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫）
3、读第3自然段，（自读2遍）看第三幅图。
　　　　（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）①他们来到什么地方？
　　　　　　②小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？
　　　　　　③小公鸡怎样做？
　　　　（2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？（①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水）
　 （3）小公鸡为什么捉不到鱼？（小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼）
　 （4）小鸭子为什么能捉到小鱼？
　　　4、读第4自然段，（读2遍）观察第四幅图。指名读，大家思考问题：
　　　　 ①小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？
　　　　 ②小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（忽然听见、飞快、背上）
　　　　 ③讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？
　　　5、读第5自然段（读2遍），观察第五幅图，说说这段话讲的是什么事？（1）指名读，大家思考，小公鸡说了些什么，表示什么意思？（①感谢小鸭子；②承认错误）
　　　6、总结全文。
　　　　（1）朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。
　　　　（2）根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？