小学数学北师大2011课标版三年级分一分(一)问题生成评价单.doc

《分一分（一）》问题生成—评价单
班级 姓名 组名 设计人 刘妍婷
同学们，这节课我们将在预习的基础上，通过独立思考、合作探究、展示汇报来解决这些问题。
【学习目标】初步理解分数的意义；学会正确读、写分数。
【知识回顾】------比比谁的预习好
通过你的预习：
1、你知道在《分一分（一）》这一节课中都是怎么分东西的吗？
2、你能说出一些分数吗？
3、下列图形的阴影部分能用表示吗？为什么？

【合作探究】----建立自信，克服畏惧，尝试新知
问题一：
4
（ ）
请你先想一想，再用手中的学具折一折，涂一凃。
4
（ ）
（1）、要把这1块蛋糕平均分给4个同学，每人该分这块蛋糕的 。
（2）、要把这1块蛋糕平均分给4个同学，两人该分这块蛋糕的 。
（3）、要把这1块蛋糕平均分给4个同学，三人该分这块蛋糕的（ ）。
（4）、要把这1块蛋糕平均分给4个同学，四人该分这块蛋糕的（ ）。这时，我发现我的学具（ ）。

问题二：
以为例说说分数各部分的名称以及分数的读写。
3
4
读作：（ ）
写分数时应先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。

小课堂，大世界，我努力，我最棒！
【当堂检测】用分数表示下面图形的阴影部分。
写一写，读一读，说一说。
写作：

读作：（ ） （ ） （ ）
【问题拓展】
判断： 小明吃了一块饼的，小华也吃了一块饼的，所以，小华和小明吃的饼一样多。（ )

【你知道吗】 从《九章算术》中可以了解到，中国古代由于使用了十进位值制，所以分数的计算方法极为方便优越。欧洲使用这种方便的算法，比我国晚了一千四五百年的时间。
数学就在我们身边，做个有心人，寻找我们身边的分数。