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小学数学2011版本小学四年级加法运算运算定律的运用.doc

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资源描述

1、加法运算定律的运用教学设计城关三小 艾英教学内容:人教版四年级下册教材第20页例3教学目的:1、进一步巩固认识加法的运算定律,能运用加法的运算定律进行简便计算。2、让学生体验运用简便计算解决问题的过程,提高计算能力,培养创新精神。教学重点:熟练运用加法运算定律教学难点:进一步理解加法交换律和结合律。教学准备:多媒体课件教学过程:一、 复习导入1、 说说下面的算式分别运用了什么运算定律76202076 58366458(3664)31287228723125417559(2575)(4159)教师指名说说上面各算式分别运用了什么运算定律,其它同学订正。2、 导课这节课我们学习加法运算定律的运用,

2、板书课题:加法运算定律的运用。二、 自主探索,发现新知。1、 学习例3(1) 课件出示例3按照计划,李叔叔后 四天还要骑多少千米?(2)学生观察,读懂题意,说说从图中得到了哪些数学信息?(3)小组讨论,尝试列式计算,并交流算法。(4)学生汇报,教师板书。 1151321188585115132118 加法交换律(85115)(132118) 加法结合律200250450(km)答:李叔叔后四天还要骑450千米。 (5)讨论运用运算定律有什么好处?(6)归纳小结:在计算中运用加法交换律和结合律,可以使计算简便。 三、巩固练习,提升认识。1.用简便方法计算下面各题425+14+186 75+168

3、+25245+180+20+155 66+113+87+34先让学生独立做,做后指名说出做的理由,每一步的依据什么。2、妈妈去商店买了一件衣服花了13元,买了一双鞋花了66元,买一条裤子花了87元,买一条围巾花了34元,妈妈买东西一共花了多少钱? 先让学生说出条件与问题,再让学生列式计算,最后教师讲评。3、做练习六第2題。学生先读题,明确条件和问题,并列式计算,再指名汇报,集体订正。4、 做练习六第4题学生先读题,并列式计算,在计算过程中教师引导学生运用加法交换律和结合律使计算简便。 四、总结通过这节课的学习,你有什么收获?五、板书设计加法运算定律的运用 1151321188585115132118 加法交换律(85115)(132118) 加法结合律200250450(km)答:李叔叔后四天还要骑450千米。

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