《爱莲说》教学反思.docx

《爱莲说》，百来字的历久传诵不衰的杰作。但日常教学中常以串讲为主，结果诗味荡然无存。此教例以读为主，读、析、讲、背的手法综合运用，很有个性特点。教者明白，好诗好文，其优美意境，深挚感情，都是通过语言来表现的。教学诗文而不读，诗文哪里还有光彩。
所谓文以载道，议古论今，文言文是中华文化中的一根弦，精湛的指法拨动起来就会激起一片浓浓的情愫。而如今，文言文教学被禁锢在实词、虚词、文言现象上，当下的语文教师，尤其是年轻教师，必须要在实践的过程中深入思考，如何在体现文言文本工具性的同时落实人文性的体悟。另一方面，要树立大的语文观，充分利用课堂培养学生的语文能力，提升语文素养，更重要的是激起他们对中华文化的兴趣与热爱。从这个角度上讲，作为教师，我们的前路漫漫，任重道远。