班主任工作范文班级管理案例分析--把不好的事情消灭在萌芽春.doc

班主任工作范文之班级治理案例分析--把不好的事情消灭在萌芽之春
　　面对开展中的小孩，老师要是能够预知将来，制定有效的教育对策，从而防止不利场面的发生，那该多好！这些看起来是个设想，但是这次影子培训中，我在谢飞宇老师身上看到了这一非凡的“超才能”。
　　【案例】
　　时间：周三 第三节课下课     地点：三（二）班教室后门     场景：我与谢老师在谈话
　　正说着，谢老师留意到学生a从座位上站起来走向学生b，企图打他。谢老师立即看着他说道：“小a，你是要过去帮小a的忙吧，感谢你！我正在跟高老师谈起你呢，刚说你乐于助人，你就证明给我们看了。”学生a大吃一惊，完全忘了他本来的意图，果然走过去协助学生b了。
　　通过这一事情，我深深折服于谢老师的教学魅力，她就如此毫无痕迹地消除了这个学生的坏主意。她告诉我，作为一名老师假如能在潜在咨询题迸发前，就将其扼杀掉，那会减少许多烦恼。
　　这一句话我想了非常久。迸发之前？我如何明白？如何才能够具备这种才能呢？后来，我忽然明白老师的这种“预知”是逐步构成的。这其中的必要条件我想主要有三点：
　　1、老师一定要热爱教育事业，热爱学生，就像王校长说的那样，作为老师，你一定要担得起这份爱与责任。只有如此你才能真正的理解每一个学生。当学生烦了、伤心了或者是想调皮的时候，老师通过他的表现甚至是表情就能够作出推断，从而开展下一步工作；
　　2、老师通过对学生的推断，做出有利于教育教学工作的策略离不开老师平复沉着的内心状态。假如老师一遇事就慌慌张张、冲动不已，就难免举措失度，何谈“非凡才能”？
　　3、最重要的一点莫过于老师丰富的知识与经历。曾经有个人咨询一个名师：“这节课上得这么精彩，您用了多长时间备课呢？”那位名师答复道：“要说用了多长时间备课，我用了一生。备这堂课，我用了十五分钟。”班级治理也莫过于此，你看似一瞬间制定的策略，又何尝不是所有已有知识与经历的表达呢。假如一名老师的知识与经历丰富，想必她在工作中总是会挥洒自如，机智巧妙的吧。因此呀，老师一定要永不停息地扩大知识领悟，更新、充实本人的工作经历。