班主任工作范文品学双困生帮扶计划.doc

班主任工作范文之品学双困生帮扶计划
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 　　一、 指导思想
　　以素养教育为指导，面向全体学生，以“不让一个学生落伍，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念，关注每一个学生的开展，尤其对双困生要特别注重，使他们得到逐步提高。
　　二、帮扶对象：一年级2班学生吴宇阳
　　该学生家庭条件不理想，单亲家庭，母亲还在外地工作，只有周末回来。平时就跟着外公外婆生活在一起。缺乏父亲的关爱和教诲，又遭到家庭成员身上一些不良适应的妨碍，比方动武和说脏话，性格又孤僻，平时寡言少语，缺乏自信。上课不专心听讲，学习不认真，接受才能弱，课下作业不能按时完成，成绩不够理想。
　　三、详细帮扶措施
　　针对上述缘故，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
　　1、加强思想教育
　　该双困生在与同学的相处之中，有自卑心理，因此首先要协助该生克服自卑心理，树立自决心。课下经常找该生谈心，平均每周谈话两次，每月考试完毕谈话一次，平时要经常与该生沟通，能够经常和该生做游戏，拉近与学生的间隔，协助该学生树立本人能学好、能进步的决心。
　　2、加强关注程度
　　在平时的生活中，多关注这名学生，多表扬和鼓舞学生，做到勤观察、勤发觉、勤表扬、勤纠正，对他进展正面引导和必要的辅导，鼓舞该生的进步。经常与班主任和任课老师联络，亲密关注学生的进步情况，并加以记录。
　　3、加强与家长的联络
　　不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对学生的成长有直截了当而严重的妨碍，针对这一情况平时要注重培养该生良好的生活适应和学习适应，树立正确的生活和学习态度，另一方面要积极与家长沟通，两方面共同努力，使学生不断进步。
　　4、加强学习辅导
　　利用平时的课余时间经常找该生关注他的学习，精心制定一套相应的辅导内容，关于关于不理解的内容要重点给予辅导。并帮该生成立互助小组，请平时学习成绩好、学习才能强的学生带动该生一同学习，实行一帮一，共同进步。
　　5、建立成长档案
　　学期初与该生共同制定成长档案，制定出前进中每一步的详细目的和措施，并由师生共同监视施行，及时调整前进步伐。依照学困生根底差的特点，在档案中要有每次辅导详细的辅导记录，总结优缺。
　　6、加强与老师的联络
　　平时要加强与各任课老师的交流，时刻关注该生的情况，不断调整帮扶计划。使帮扶双困生工作收到实效。
　　协助双困生是一件有着重要意义的工作，我们应该走下讲台、走到学生周围、弯下腰来，关怀他们、协助他们，给他们力量与自信，启发他们智慧的潜能，激发他们求知的热忱，让他们充满激情地学习，以最快的速度追上队伍，在集体中一同健康欢乐的成长。
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