2024年上学期小学六年级工作参考总结.doc

2021年上学期小学六年级工作参考总结

　　通过一年的努力，我已经根本掌握了该班的根本情况，对学生也有了相当的理解，对新课改也有了更加深化的理解。

　　“新课程改革”关于我来说虽不是一个新名词，但是它却特别模糊。“新课程”中“新”应该新在什么地点?如何创新?“改革”的方向是什么?重点在那儿?特别多教育工作人员近年来不断在研究，不断在推行，报纸上、网络上也有不少表达与报道，但是关于我，它却确实特别新，从这一刻开始，它将真真实实地发生在我的身上。

　　我觉得担子特别重但也特别具有动力。我从教已有七年，越来越感到：教师的课讲得再好，再天花乱坠，学生无心去听，或左耳进右耳出也是于事无补，事倍功半，收效甚微，是应该对教育教学进展一些改革，以适应学生开展需要。但是，我是小学教师，是学生的启 蒙教师，带着五十多个天真爽朗而又无知的小孩走向新课程改革，施行新课程改革，压力着实特别大，一旦失败，就意味着这五十多个小孩将带着这种阻碍走下去，这将有害这五十多个小孩。但是，我仍然有决心，由于特别多改革成功的事实说明改革必须进展。在这种压力与动力作用下，我决心向其他教师谦虚学习，多关注网络、媒体、报纸上关于改革的已有经历，多考虑学生的学习反映。

　　一、努力理解学生，掌握学生特点

　　首先，我通过班主任及其他教师来理解班上学生的情况。通过理解我明白，这个班可以说是一个特别优秀的班集体，学生积极向上，尤其是他们特别喜欢原来的数学教师，与她们得特别融恰。其次结合实际情况，我抓住了学生的心理特点，他们喜欢王教师。在教育教学时，我不是忙着上新课，而是用一个小单元的教学，尽量拉近学生的间隔，先是表扬学生们，把他们在往常学习中的优点说一说，再次我又说到了王教师，由于我也理解王教师，我说了我与王教师的关系及王教师现在的情况，还有我接王教师的课的事实，要求学生相信我，有征询题就提出来，讲课时尽量放慢速度，多征询他们是如何看、如何想的。通过我的努力，学生相信我、愿意与我接触，加上他们热情的天分，我们特别快就融入了教学情境中。通过一年的努力引导，大部分学生都特别配合，师生关系和谐开展，教学质量稳步提高。

　　二、多与学生沟通，主动与学生接触

　　我充分抓住自习与课间时间，主动去接触学生，刚开始与一些胆大一点的学生谈话，征询他们的方法、看法，以及对我的要求，然后更多的学生愿意与我沟通，而且我就主动对班上几个特别学生进展了特别的关注，学生特别快接受了我，并会主动与我配合。

　　三、合理分配小组，初步推进课改

　　到现在，我应该也是时候进展新课改尝试了，首先我把学生初步按原来分配的小组分成了八个小组，再对组员

　　进展一些适当调整，带着学生确定了各个小组的组号、奋斗目的、小组长及副组长。

　　然后，我就把重点放在了两个方面，一是组织小组带着学生学会预习，并做好预习笔记。二是让学生尝试讲述一个知识点，大家一起评价，之后我再把我的讲解方法讲一遍，让学生在讨论、比照、讲解中特别快适应这种方法。

　　四、与学生一起探究新课种改革的施行方法

　　我谦虚向其他教师请教，听他们上的课，在课程改革中是如何样组织如何样操作的。然后，结合我们班学生的实际情况，让学生用他们本人喜欢的方法学习。通过一年的努力，根本建起了自主高效课堂教学方式。实现了“无字导学案”引导学生自主学习的新方式。

　　五、在不断的反思、总结与创新中推行课程改革

　　课程改革重在学生的学、重在及时的评价，因此，随时要进展反思，思所长，推行发扬，思所失，补充与改良。及时总结，鼓舞士气，不断创新，补充与发扬。注重评价，注重细节。