2024年二年级数学下册教学工作参考总结.doc

2021年二年级数学下册教学工作参考总结又完毕了一学期紧紧张张的教学工作,在本学期的教学工作中，我以“提高课堂教学的有效性“为切入点，把提高课堂教学的质量贯穿教育教学工作的不断。就结合本学期的教学情况，简单的总结一下本学期的教学工作一、 立足课堂，夯实根底，注重教学活动的实效性。课堂是施行素养教育的主阵地，如何在有效的40分钟内激发学生的学习热情，体验学习和成功的欢乐，促进学生全面开展，提高学生的学习效率与才能。这就要求教师立足本班实际，在分析教材、分析学生等要素的根底上，灵敏运用有效的方法和途径，向40分钟要质量。本学期，我作了一下几点尝试1、创设有效的教学情景，直奔教学主题。为了提高40分钟的教学实效，在创设教学情景中，我力求创设简约、明快的具有现实征询题的情景，利用学生四周的生活素材引入新课，如在教学钝角和锐角时，让学生动手画任意角，展示学生的作品，然后让学生给这些角分类，并说明缘故。学生得出一种角比直角大，一种角比直角小，还有直角。按照学生的分类直截了当引入钝角和锐角的概念。又如在教学平移和旋转时，用多媒体课件出示学生熟悉的电梯、飞机的螺旋桨、电风扇、推拉门、转椅、风车的运动方式，让学生在观察后进展分类，直截了当引出生活中平移和旋转现象。在教学1000以内数的大小比较时，创设学生喜欢的压岁钱的学习情景，既激发了学生的探究热情，又在情景中学习了新知。2、给学生提供探究的支点，促进学生自主构建知识的构成过程。在新课程的施行过程中，既要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程。因此，在教学中，大家都尽力倡导让学生经历知识的构成过程，让学生去自主探究新知。但在短短的40分钟的时间内，如何让学生完成自主探究新知的过程，这就需要教师给学生提供一个探究新知的支点，让学生借助这个支点完成探究新知的过程。在教学1000以内数的大小比较时，出示小明春节的压岁钱：480元，小红的压岁钱：485元。让学生观察后觉察小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并说明缘故。在学生说明缘故的过程中完成了对1000以内数的大小比较方法的自我建构。又如在教学以1代多的统计图的教学中，让学生想方法数我校十字路口10分钟内通过的各种机动车辆时，学生自主构建出了统计车辆的方法，并在学习列例2中，让学生在统计图中涂出每一种车的辆数，在涂的过程中觉察用一格代表一辆车不够涂，在这种情况下学生想到了用一个代表多辆车的方法。在先涂中，引发认知冲突，在冲突中，促进学生自主构建新知。3、紧扣教学目的，分层设计课堂练习。教学活动是为教学目的效劳，而课堂练习是检测教学目的是否达成的有效手段。因此，在设计课堂练习时，要紧扣教学目的，采纳灵敏多样的练习方式，促进教学目的的有效达成。在教学中，我采纳分层设计练习的方法，把练习题分为根底题、提高题和开展题三种方式。根底题紧扣本节教学内容的根底知识和根本技能，以课本中“做一做”为主，力求全班学生必须会做；提高题要求学生利用本节课所学知识，处理实际征询题，主要以课本练习题为主，力求98%的学生会进展解答；开展题运用所学的已有知识和新知想结合处理征询题的才能，主要以综合练习为主，力求85%的学生能正确进展解答。在新授课中以根底题和提高为主进展教学，在练习课中主要以提高题和开展题为主进展教学，如此做，既保证了教学目的的有效达成，又提高了课堂教学的有效性。