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汉字的起源作文1000字 篇一：有趣的汉字(范文) 有趣的汉字 在第五组课文中，我们小组讨论了有关“汉字”的知识。通过调查，我们明白了汉字是中国的独创文字，也具有悠久的历史。汉字的功能也数最奇异的，一个字能够代替特别多种意思或动作，而一种意思或动作也能够用许多个字来表示。而为了能更方便更幽默地表达一种意思，人们通常用“谐音歇后语”。 一次过年，伯伯帮奶奶挂灯笼。我也想挂，伯伯就教我。他先做了一遍后，对我说：“你就外甥打灯笼照旧就行，保证能挂上。”我惊奇地征询：“什么是外甥打灯笼照旧？我又不是您的外甥。”等我把灯笼挂好后，伯伯给我解释：“外甥打灯笼，不照舅舅还能照谁呀！这是用谐音，把舅舅的舅字换成了陈旧的旧。”伯伯又说：“提到谐音，事实上它在四字词语上给广告帮了特别大的忙，有些广告就用它来宣传。如：换燃一新是燃气公司的；默默无蚊是推销电蚊香的；有杯无患是推销杯子的等等?”“哦，”我说，“原来汉字真奇异，用处真多呀！” 通过调查，我们觉察中国汉字的用处和知识无边无际。做为一个中国人，就应该学会并牢记它，才能特别好地继承中国文化并发扬光大。 巡游汉字王国 汉字是我们祖国的文字，是世界上奇异的文字。汉字奇异有趣，还有着悠久的历史文化呢！这个学期,我们在老师的带着下去汉字王国转了一圈,感到收获颇丰,大开眼界. 在这个单元的学习中,我明白了汉字是仓颉觉察的,在几千年的历史中,字体发生了特别大的变化,由繁到简,其中给我印象最深的是一点值万金一文.这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂在消费挂面时,错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”,确实是这一点之差,使18万元的产品付之东流,成了一堆废品,要是检查人员和挂面厂再细心一点的话,或许后果就不会那么沉重了。 每一个汉字都是方方正正、横平竖直，汉字特别丰富，还有有趣的谐音、字谜，不好分辨的多音字，对联方式也是汉字的“专利”！巴比伦的楔形文字，埃及的象形文字，都曾在历史的舞台上大放荣耀，现在却都已走入了博物馆，只能供人凭吊。唯独中华民族的汉字，走过三千多年的风风雨雨，仍然展现出动人的荣耀！这个故事使我想起了往常默字时,我特别细心,时刻提示本人不要将同音字、形近字混肴,默好还检查一遍,确保万无一失之后再上交,认确实态度使我每次默字都是一百分,假设世界上每个人都像我一样落笔三思而后行,世上还会有错别字吗?祖国的文字将永远是纯洁的!这个故事使我增加了对民族文字的感情,激起了祖国文字的纯洁性的责任感，另外,巡游汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友,还让我学会了猜字谜,编字谜,激起了我对汉字的无限兴趣! 我多么希望能在汉字王国多转一会儿,多收获一些知识。 今天，我们开展了一个汉字活动，使我们明白了汉字的起源、汉字的有趣。 首先，是猜字迷活动，组长是刘琛，说了一段开头语后，组员开场给我们猜了。江彦说：“两个人是地主。”我们沉思了半天，我忽然想：两个人，不确实是双人旁吗？再一个地主的主，确实是“往”了。我猜了出来。刘许薇给我们猜了两个字谜，一个是“阎罗王”，同学们想了半天，汤铭华说是“闰”，可不是那个字，刘许薇提示了一下：“阎罗王是干什么的？”张聪猜是“鬼”字，可也不是。最终，我们败了下来，老师叫刘许薇把答案说出来，是“瑰”字，由于阎罗王吗，确实是“王”，又由因而鬼，再加一“鬼”确实是了。这个猜字谜活动让我们感遭到了猜汉字的乐趣。 下面一个是猜歇后语，组长安美晨，上来的人有十几个，阵容最强大，让我们羡慕不已。王雅青说了一个“郑家的小姐给何家，”让我们说下面的，同学们互相望，不知如何猜，最后，仍然王雅青把答案告诉了我们，是郑家小姐给何家正适宜（郑何氏）。”龙腾宇写了一个“龙门石窟”，不知哪个同学猜了出来，原来是“老实（石）人。”陈嘉诚写了一个“唐僧的书”，我一下子猜了出来：是一本真（正）经。”明白我如何猜出来的吗？我是在老师网站里找到的，那儿的“书香文摘”里，有特别多歇后语，我抄了几个，其中就有那句。“哈哈哈！”听了我的讲述，你一定觉得特别有趣吧，你们也开展一个猜汉活动吧！ 一句名言的启示（1） 谦虚万事能成，自满十事九空 名言是用来鼓舞或者提示人们的警句。假设你征询我挑哪一句做为本人的座右铭，我会挑“谦虚万事能成，自满十事九空”。是的，这句话一点不错，通过四年级那件事后，我的感触更深了，这是为什么呢？ 那是四年级期末的事了。那次考试由于我的全面发挥，考了个不错的分数，幸而登上了年级第二的宝座。我特别兴奋，爸爸妈妈也特别欢乐。但那作为“职业老师”的妈妈，仍然对我说了一大堆“让我不能骄傲啊”，“要谦虚呀”之类的话。可我早已被成功冲昏了头脑，妈妈的话我是左耳进，右耳出。完全不予理会。上学、放学走在路上，总听见许多同学在窃窃私语：“呀，他确实是年级第二啊！”“确实是，听说第一名只比他多0.5分呢！”我听了这些话后便开场更自大起来。上课吃零食，开小差，不是和同学说话，确实是四处传纸条。更离谱的是，有时我还用语文、数学书挡着，在下面看漫画书。同桌老是提示我，我也是置之不理。一次，同桌见我老缺点又犯了，便开场劝我：“你，你在看，我就告诉老师。”“去吧，去吧，反正我是年篇二：汉字的演化 汉字的起源 中国人对本人文字的起源，大概在战国时期就留意到了。有人认为结绳是汉字的起源。但不少人表示异议，结绳是上古用以记事的方法，差不多一切原始民族都曾用过。它即便是记事，也毕竟不能算是文字。也有人认为中国的文字源始于八卦。此外，尚有“河图、洛书演进为文字说”。中国古代最通行之说是仓颉(ji）造字，这至少在战国末年已经在广大学者中流传。一般说来，文字的开展有一个从多头到单头，从简单到复杂再到简单，从表形至表音的过程。因而有不少人提出，中国的文字是由劳动人民集体制造，经“巫”和“史”整理并开展而成的。至于“巫”和“史”又是什么人呢？这又有各种不同的猜想。 目前，中国史学界较普遍的一种说法是：中国文字源始于殷商。不过稍有异议的人也不乏一例，按照一些人的看法，殷商时代的甲骨文已特别成熟。而任何事物总有一个从发生到开展渐趋成熟的过程。因而中国文字的发生始年还可前推。至于推多青年呢？有的主张至少上推一千年；有的主张推至夏末；也有的主张推至夏往常，各执己见。 在考古学家那儿，中国文字之源始又有分歧。其中提出最不同凡响之见的当推郭沫假设。他在古代文字之辩证的开展一文中指出：“汉字终究源始于何时呢？我认为，这能够从西安半坡村遗址距今的年代为指标。”“半坡遗址年代距今有六千年左右。”“半坡遗址是新石器时代仰韶文化的典型”，“半坡彩陶上每每有一些类似文字的简单刻划，和器上的花纹判然不同。”“尽管刻划的意义至今尚未说明，但无疑是具有文字性质的符号。”“能够确信地说确实是中国文字的起源，或者中国原始文字的孑(ji）遗。”如按此说，中国文明那么应算成近六千年。中国文字之源始，终究在何时？最陈旧的文字产生于什么时代？分别代表什么含义？至今还尚在百家争鸣中，看来还有待于大量的材料来佐证说明！目前世界上公认最早的文字，是出现在古代中东地区的楔形文字，距今50006000年，然而，在河南贾湖觉察的一些刻在龟甲上的符号，距今却达8000年。 汉字的始祖 相传汉字是黄帝时期一个叫苍颉jie的人制造的。 在我国的陕西关中有个叫仓颉的人，他生有四只眼睛，眼睛里总是糊满了眼屎，但这两双迷迷蒙蒙的眼睛中总是放射出异常的光辉，观察事物特别明晰。他披着长发，留着长须，身穿兽皮，坐在一张凶恶野兽的皮上，手里经常拿着一支土笔，与坐在他对面的人交谈，大概又在思索着什么。他的头形也不同于一般人，头顶高高地隆起，像个奇形的头陀，显得特别聪颖过人。 他经常骑着毛驴，在陕西的黄土高原上四处奔波，跋山涉水，跨州过郡，去理解民间风俗适应，搜集民间流行的语言符号。那时没有纸，他就把搜集的材料写在芦苇的叶子上，装在口袋里，让毛驴驮着。他搜集的不少，装了好多袋，毛驴走到现在的陕西省岐山县就累死了。仓颉带着这批材料，没有毛驴不能再行走了，就索性找了一间草棚住下来。仓颉不断观察天象，抬头细心看月亮时圆时弯的变化，还观察山水风雨演化的现象，辨识鸟兽的各式各样的脚印，或野兽、车辆通过后留下的痕迹，分清和区别各种纹理的异同，并开场制造文字。 事实上，文字的构成是一个渐生的过程，绝非一时一人所能胜任。文字应当是古代劳动人民在长期的消费实践中不断制造、制造、开展、完善下来的符号。数量也是从少到多积累起来的。 英国广播公司(BBC)中文网站发表了一那么惊人音讯说：“在中国河南贾湖觉察的乌龟壳上的符号，特别可能是迄今为止人类所知最早的文字。”假设这那么报道内容被确认属实，那将是一个世界级的觉察。 汉字有多少 汉字的数量特别多，但是到底有多少，可能没有人能说出它的精确数字。我们只能从古今字典中，明白它的大概数目。东汉许慎的说文解字共收字9353个。曹魏时李登的声类共收字11520个。南梁顾野王的玉篇共收字22721个。唐朝时颜真卿的韵海镜源共收字26911个。宋朝时的丁度等所著的集韵共收字53525个。清朝张玉书等所著的康熙字典收字47035个。当代的汉语大字典收字54678个，这是目前收字最多的字典。 读完小学阶段我们要累计识字3000个，其中2500个左右要会写。 汉字的演化 中国文字的演化，大体经历了甲骨文大篆小篆隶书草书楷书行书等几个阶段。这是符合文字的开展由繁到简，由不标准到标准的规律的。甲骨文、大篆、小篆能够合称篆书。那么，篆、隶、楷、行、草书便构成了中国书法的五种字体。汉字开展到了今天，楷书和行书还在应用着，而篆书、隶书、草书，特别是篆书已不在日常生活中应用，只作为一种书法艺术存在了。篇三：汉字的演化 汉字的演化与甲骨文的觉察教学 教学目的 知识与技能： 1、初步理解汉字的演化， 2、理解甲骨文的历史，初步理解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 过程与方法： 通过合作学习，汇报展示、课堂 互动交流，让学生体会到成功的喜悦。 情感与态度： 培养学生的学科兴趣和学习才能。培养学生对祖国语言文字的骄傲感，提高对纯洁祖国语言文字的认识。 重难点： 培养学生筹划和开展活动、查找和运用材料的才能，提高正确运用汉字的自觉性。 课前预备： 课前搜集关于汉字演化的材料等。 教学时速：2课时 教学过程： 第一课时 一、提出学习目的 1、谈话导入，激发兴趣 汉字不光奇异、有趣，还有着悠久的历史，包含着丰富的文化，这节课，让我们接着进展综合性学习，增进对汉字的理解，加深对汉字的热爱吧。我们明白汉字在几千年的历史中，字体发生了特别大的变化，今天，我们就先来感受一下汉字的演化过程。 2、提出学习目的 （1）理解汉字从古到今大体经历了哪些开展阶段？ （2）细心觉察，从表格中你觉察汉字的演化趋势是什么？ （3）读通读顺甲骨文的觉察一文，讲讲这个故事，谈谈感受。 （4）课外材料搜集展示；能结合对课文的理解，展示本人的学习成果。 二、展示学习成果 （一）关于汉字的演化 1、从表格中，我们理解到了汉字从古到今经历了以下几个开展阶段：甲骨文金文篆书隶书楷书五个阶段。 2、我还觉察了汉字的演化趋势：汉字的开展是逐步从象形走向符号化的，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷。 （二）关于甲骨文的觉察1、我会读通、读顺这个故事，并能精确地读准生字词。 2、我理解到了甲骨文是如何被觉察的故事。 3、读了这个故事，我理解到汉字的历史特别悠久，甲骨文是现存的最早的文字系统。 4、我觉察，在生活中只有细心观察和气于考虑，可能就会有新的觉察。 （三）材料搜集展示： 1、采纳编汉字小报的方式介绍汉字的演化： 汉字的最初模样，是用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文，是现在所知最早的汉字，与甲骨文差不多同样陈旧的字体还有铸刻在青铜器上的金文，后来到了秦代，秦代就统一了文字小篆。甲骨文是19世纪末觉察于河南小屯村的，甲骨文从殷墟出土，故又称“殷墟文字”，它的特点是图画文字；金文产生于商代后期，通行于西周。常铸刻在钟或鼎上，又叫“钟鼎文”，它的特点是象形程度降低；小篆是秦始皇统一六国后正式使用的文字。它的特点是构造简化统一，字体定型，笔画整齐，标志着汉字的统一? 2、讲解式： 甲骨文大都是商王朝占卜吉凶时，刻的卜辞和有关的记事文字，是殷代到纣亡273年间的遗物，日前成为研究商周社会的重要历史材料。已觉察的甲骨文单字有4500个左右，可认识的约1700字? 金文的笔画特点是字形圆转，大小均匀，象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字? 篆书有大篆和小篆之分。小篆笔画更加匀称整齐，线条粗细一致，更加圆转，符号性加强了，图画意味大大减弱了。由于小篆在大篆根底上简化而成，一般说小篆是大篆的简体? 隶书将小篆圆转均匀的线条变成方折平直、粗细有致地笔画，风格也变为横扁舒展，“隶变”成了古今汉字的分界? ? 3、谈感受：从看汉字的演化过程，能够看到：汉字字形的总体开展趋势是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点：同时，汉字不断趋于定型化、标准化。 ? （四）创作性展示 1、个性感受：通过搜集关于汉字的材料，感遭到了汉字的奇异、有趣，感遭到了它的悠久历史，包含的丰富的文化，让我们更加地热爱了祖国的文字? 2、我想说：通过活动，让我们初步认识了汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感，并提高了文化素养和审美情趣。同时，我还明白得了团队合作精神的重要性。 ? 第二课时 一、 兴趣汉字举例1、 象形字： 人（ ） 月（ ） 山（ ） 牛（ ） 马（ ） 羊（ ） 齿（ ） 燕（ ） 网（ ） 鼎（ ） 2、 指事字： 上：上加一横指上。 下：下加一横，指。 本：木下加一横，指树根。 末：木上加一横，指树梢。 刃：刀上加一横，指刃。 3、 会意字： 休：表示人靠在树旁休息。 采：表示手在树上摘。 众：表示多人相聚。 磊：表示石头成堆。 旦：表示太阳从地平线上升起。 闻：门内有耳，表示听。 4、 形声字： 左形右声：蚂 蚁 编 清 右形左声：飘 瓢 雅 瓶 上形下声：空 暑 茅 管 下形上声：想 裳 婆 斧? 二、列举常见的有趣汉字