班主任工作范文轻松高效地管理班级.doc

班主任工作范文之轻松高效地治理班级
　　工作8个年头，当了7年班主任，担任班主任以来，我深深的感遭到：当一名老师不容易，当一名班主任更不容易。由于班主任辛苦劳累，责任大、工作压力大，每天忙繁忙碌，既要上课，又要教育和治理学生，还要在家长和学生之间沟通。此外，学生的平安更是时刻挂在心头。真是有忙不完的事，操不完的心。怎么样让班主任在班级治理中省力省心，轻松高效，是我不断都在考虑的咨询题。通过几年的探究和实践，我认为，能够从三个方面入手，
　　一是乐于学习别人的智慧，擅长借鉴别人的经历并结合本班的实际情况建立一套可行的班级治理制度。二是发挥班干部的榜样带头和治理作用，对班干部实行分工责任制，既提高了班干部的治理才能，又使班级工作井然有序。三是靠老师勤督导。
　　一、乐于学习别人的智慧，擅长借鉴别人的经历并结合本班的实际情况建立一套可行的班级治理制度。
　　我曾看到过这么一个故事：一个伐木工人每天工作10多个小时，可他发觉本人伐木的数目却日渐减少。他开场想，一定是本人的工作时间不够长，因此他除了睡觉和吃饭，其他的时间都用来伐木，但，他每天伐木的数目反而有减无增。他迷惑了。他把他的苦恼说给他的上司听，上司看了看他，再看了看他手中的斧头，假设有所悟地说：“你是否每天用这斧头伐木呢？”工人认真地说：“所以啦！这是我从开场伐木工作以来，不断不离手的工具呢！”上司关怀地咨询他：“你有没有把斧头磨得锐利些后再使用它呢？”工人答复他：“我每天勤奋工作，伐木的时间都不够用，哪有时间去磨斧头？”上司笑着说：“你可明白，这确实是你伐木数目每天递减的缘故？你没有先磨利本人的工具，又如何能提高工作的效率呢？”我常常觉得本人就总像这个只明白伐木的工人一样，天天机械的重复着事务性的教育教学工作，而忘了应该采取必要的措施使工作更简单、快捷。工欲善其事，必先利其器。要想当好班主任，我觉得有效的班级治理制度确实是这把斧头，以制度制人，以制度服人。那么如何获得这把锐利的斧头呢？我认为我们能够向书本、教育名家、优秀老师学习教育理念、教育方法，向周围同事学习先进的实践经历。我们在学习的同时还得要结合本人的工作实际反思，学来的东西我们要领悟其精华，内化为素养之后再借鉴到本人的工作实践中，不能一味的生搬硬套。
　　如今简单介绍一下我班的一些治理制度，我班里大小制度非常多，有值日制度，午间制度，晨读制度，两操制度，图书治理制度，雏鹰争章治理制度，还有作业治理制度等等，由于时间关系，我就介绍一下我班的图书治理制度，我往常怕图书丧失，老是把图书锁在箱子里，后来我发觉，学生借书不方便，借书的积极性也不高，图书治理员治理也不方便，学校的书这么好，但并没有发挥它应有的功能，因此我就改变了一下治理方法，我班的图书原则上不上锁，把所有的书都摆在桌子上，平均分成4组，每个大组都分到一叠书，为了防止图书丧失，我要求所有的同学不许把书带回家，他们能够每天早上借去，下午最后一节课上课前必须把书送回原来的地点，假如这叠书分到第一大组的，那么第一大组的图书治理员必须对这叠书负责，他们在下午最后一节课上课前必须把书清点好，假如书有遗失，就由图书治理员追查相关的责任人，假如追查不到的，就由整组同学一起赔偿。这个制度执行之后，我惊奇的发觉，看课外书的同学越来越多，学生的知识面也日渐丰富了。
　　二、发挥班干部的榜样带头和治理作用，对班干部实行分工责任制，既提高了班干部的治理才能，又使班级工作井然有序。
　　有人说，当班主任要学会做一个旁观者，别学诸葛亮，尽管孔明先生神机妙算，智慧超群，是人中“卧龙”，但他不擅长让人独当一面，什么事都亲力亲为，为了蜀汉大业“鞠躬尽瘁，死而后已”，最后只落得个心力交瘁，客死五丈原的下场。做一个旁观者确实是要大胆放手，相信班干部有才能治理好班级，学生有才能治理好本人，如此学生的才能才会得到培养和开展，本人也乐得轻松，何乐而不为？大教育家魏书生确实是这方面的出色代表吧，他常年在外讲学，一个人带两个班的语文和班主任，还有众多的社会兼职，假如事必躬亲，不累趴下才怪，他推行的民主教育帮他处理了这些难题，他班上学生的学习才能和生活智慧那是毋庸置疑的。下面我介绍一下我班的班干部治理形式及职责。（幻灯片）   最近，我发觉一个咨询题，班干部的执行力度不大，学生没有引起高度注重，往往事情过去了就过去，无所谓，对违纪学生罚的内容检查不到位，面对这一咨询题，通过我反复考虑，设计了一本违纪记录本，（记录本）我要求班干部在治理的时候轻声提示两次，假如还犯错，就记录在本，名字被记的，值日班长必须对其进展适当的惩处，而且值日班长要负责检查罚的任务，认真完成惩处任务的，在名字上打钩。如此，我只要看到这个本子，我就明白班里的情况和班干部的治理情况。我还和他们说，这本本子在开家长会或家访的时候要给家长看的，学生立即注重起来了。应该说，我班里的大小事务根本上都是班干部在做，我非常少插手，该放手时且放手吧，如此能够有更多的时间做我们本人的事情。
　　三、靠老师勤督导
　　老师要勤看，看班级各成员的表现；勤咨询，咨询班干部在班级治理中发觉的咨询题以及处理方法；勤教，教给班干部一些工作技巧，比方，我经常向我班的班干部传授了“六少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公正处事；少自以为是，多和气待人。所以要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时工作中对班干部以身作则。
　　总之，认真细致的督导每项工作的各个环节，尤其是一项制度刚施行的时候，对班干部的指导更要到位，久而久之，学生适应养成，老师就会觉得省心省力，事半功倍。
　　班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级治理工作更上新台阶。以上是我对班级治理的一点粗浅见解，纯粹是个人思想，有不妥之处，请同事们多提珍贵意见。