1、班主任工作范文之将批判“艺术化” 批判的目的是为了协助小孩及时认识到本人的错误,明白事情的道理,是为了让小孩在前进道路上向正确方向开展、稳步向前。但同时批判也是把“刀”,常常会在不经意之间损害了小孩的心,让他们的世界过早地对你关闭,而再次启开它就困难了。如何才能让批判在潜移默化中发挥作用,让它像习习春风般滋养小孩们的心灵呢?“润物细无声 ,随风潜入夜”眼睛是心灵的窗户,它能够无声而精确地将内心办法传达表示出来,因而在面对犯错误的学生时,教师能够运用眼神来进展批判教育。例如:有一次我发觉教室地上有纸屑等物,因而我要求同学们把本人座位四周的垃圾捡起来,同学们都开场行动起来。有个小男孩把本人座位旁的
2、脏东西踢到别人的座位下。我站到他身旁,一开场他装作假设无其事的模样,但是我接着凝视着他,时间一长,他弯下腰捡起垃圾,我顺手摸了摸他的脑袋,目光刚柔并用,让学生在自觉状态下纠正自我行为。“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。教师无意说出的话、无意做出的举动,往往能让学生认识到本人的错误,有事半功倍的效果。甲同学犯了某种错误,然而他并未认识到本人的错误所在;而乙同学正好这方面做的比甲好一些,因而教师大力表扬乙,让大家向他学习。这种情况下甲能够从教师对别人的表扬中明白本人的错误,从而改正缺点。如此,教师在不点名的情况下就能让学生认识错误、改正错误,既给了他时机,维护他的自尊心,又能建立良好的师生关系。事实上,每个学生都会犯错误,出现如此或那样的咨询题,这并不可怕,只要教师以平常之心去待之处之,用艺术手法批判,那么学生就一定会高快乐兴接受,在轻松愉快中去完善自我。