班主任教学工作的自我参考总结.doc

班主任教学工作的自我参考总结班主任教学工作的自我总结转化后进生是班主任责无旁贷的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后按照后进生的特点和构成缘故做好转化工作。法国教育学家卢俊在他爱弥儿一文中写道：“人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以致以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控才能差造成的。”分析后进生构成的缘故，协助他们克服缺点和缺点是班主任份内的责任，因此，我是如此对待后进生的：一、关心热爱后进生。后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的阻碍；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心开展中各种消极要素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常遭到老师们的批判，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温和。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的协助，有了点滴进步及时鼓舞，犯了错误进展耐心肠教育，使他们时时感到老师的保护与关心，使逐步改正错误和缺点。二、理解后进生构成的缘故是转化工作的先决条件。要做好转化后进生的工作，就得深化理解，全面分析后进生的特点和构成缘故，坚持在理解中教育，在教育中理解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那儿理解学生情况，特别是后进生的情况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要征询题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要征询题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明，只有全面理解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作，并做好工作总结，汲取教训。三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家觉察。他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家无视。往往这一点就不利于调动后进生本身的积极要素去克服消极要素。我认为，作为一个班主任就应该留意觉察后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分确实信，积极引导，有时制造条件让他们施展本人的长处，以本身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，加强进步的决心。三年级上期，我班从东水门小学转来一位学生，不仅成绩差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，科任老师意见也大，进展屡次教育，常和家长联络，但效果不大。一次捐资修建人民广场，他捐资200元人民币，我抓住他热爱家乡，积极参加教育活动这一良机，在班上表扬了他，并在周末评比中奖励了他两面小红旗。他特别欢乐，星期五放学回家，告诉家长的第一件事确实是在学校受表扬的事。我觉察他有为集体做事的方法，就有认识地让他当小组长，除了平时给组上的同学记分以外，还让他收小组的作业本。他的嗓音好，就常常让他在班上起音唱歌。他有了点滴进步，除了在班上表扬他，并在周末接送卡上写上他的进步，让家长也分享小孩进步的喜悦。慢慢地，这个学生集体荣誉感加强了，违纪的现象逐步减少了，成绩也有所提高，这学期期末语数考试成绩都得了A，家长特别奖励他和同学一起到厦门去旅游。从实践中，我深深地感遭到后进生遭到了老师的保护、信任，就会有一种遭到鼓舞和鼓舞的内心情感，就会愉快地接受老师的教育协助。