二年级班主任工作参考总结_3（通用）.doc

二年级班主任工作参考总结_3（通用）包远明班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师的标志，也能从中体验到做老师的欢乐。著名的教育改革家魏书生曾如此说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关怀着、协助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康开展有着宏大的教育作用。构成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深化细致的工作。我在这学年中是如此做的：一、把学生位置摆正 “学生是教育的主体。”一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要明白他做些什么、想些什么，如何让他接受你的教诲。军法有云：知已经明白彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他可以接受的方式进展启发引导。事实上，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过由于智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去研究高尖新技术，如何可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就烦恼了，因而要因材施教，老师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩还小，在严格要求的同时，我们应尽量多鼓舞他们，多表扬他们，这就要求班主任在批判和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感遭到成功、感遭到学习的乐趣，构成良性循环。有一位同学好打架，批判了几次都不管用，我想，看如此子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比方帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。 二、班主任必须为人师表，在以身作则中熏陶爱。 加里宁说过：“老师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的擅长窥视出老师优点和缺点的小孩的眼睛，在不断地盯视着他。”因而，作为老师要为人师表，力争用本人的言行去感染学生，使他们从本人的言行中遭到良好的熏陶。如今的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让小孩干活，因而在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。如此持续了一个多月，学生依然你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开场思索，怎么样才能使学生人人关怀班级，人人讲卫生呢？从这以后，发觉地上有纸再也不喊学生了，而是本人把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动清扫洁净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱洁净、讲卫生的优良品行，慢慢地全班同学都养成了这种良好的适应，谁往地上扔一块纸屑，立即有人责备他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如本人亲身去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。又如在运动会上，由于天气热的缘故，刚开场我班的同学在旁边只是观看，甚至有的学生还在玩本人的游戏。为了能让他们也参加到运动场上来，感受这一份紧张剧烈，为我们班的运发动加油。起先我是叫了几个正看的起劲的和我一起喊：“加油！加油！”当其余的小朋友看到老师都这么积极，我又如何能坐之不理呢？因而，全班都参加了运动会，那次在我们班齐心协力下，获得了总分第一的好成绩。如今，我班同学人人都关怀班级，把班级当作本人的家一样保护。 三、施行素养教育，因材施教。 有人说，要给学生一滴水，老师本人就要有一杯水。为了精确无误地把知识教给学生，并让学生善学、乐学，我认真备好每一节课，谦虚地向老老师请教。为提高业务水平，我大量阅读了有关教育教学的材料和新课标，并应用到本人的教学实践中去，其中一篇论文被评为市优秀论文。我认真上好每一节课，精讲多练，向四十分钟要质量，积极参与教学改革活动，积极探究教学新法，为了配合教学，我在业余时间练习教学根本功，而且认真学习了一整套office，设计了一些电脑课件。在今年的永中office考试中，我考到了93，让我决心倍增。依照学生特点以及新课标的要求，充分贯彻素养教育，激发学生学习的欲望。创设生动有趣的情境，使学生乐学，课堂上精讲多练，当堂消化吸收，课后少留作业，不搞疲劳战术，减轻学生负担，收到了非常好的效果。我的班主任工作由于经历的欠缺，在许多方面依然存在着缺乏。如： 1、班会课与晨会课没有做好充分地计划与预备。 2、每一次活动前后应作好思想发动和总结; 3、应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。 总之，只要我们心中是真诚地为小孩，为小孩的健康成长而付出，端正本人的工作态度，一切都为提升小孩生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关怀与指导下，有所进步，也提高了！班级治理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法经历，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶。