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快乐学习物理课
我是一名年轻的一线教师，经过几年的教学实践，谈谈如何上好初中物理课，更确切的说就是如何构建“快乐的物理课堂”。
一、现在物理教学的现状
目前初中普遍存在学生素质参差不齐，后进生面广，学校设施不完善等情况。多年来应试教育的教学模式控制着学校的教育，初中毕业生升学考试物理学科分制发生了改变，初一、初二满分100分，到了初三只是复习，毕业考试分数只占80分，这样就使学生注意力完全集中在语数英科目上。在这样的大环境下很多老师、家长和学生对物理教学就没有引起足够的重视。
二、初中物理教学的重要性。
1、根据课程标准：物理教学旨在培养学生的物理科学素养，掌握一定的知识与技能，让自己更好的生活，又能为社会服务。作为物理老师就是肩负起一些最基本的教书育人，培养学生的责任。
2、初中物理教学还肩负着为学生进入高中进一步学习打下基础的功能。作为基础学科，就使让学生掌握一些基本的物理常识。到了高中学习物理学科，都是以初中知识为基础，进一步学习更多更深层次的知识。如果初中知识掌握的不牢固，那高中物理就没办法跟上。明显的脱节让高中学习压力增加。
三、如何上好初中的物理课
1、创设情境，导入课堂，激发学习热情
创设教学情境是指教师有意利用环境、情感、艺术等因素通过语言、视频等手段来调动学生无意识的心理活动，以协调有意识的心理活动，最大限度地发掘人的生理和心理潜能，它可以激发学习情趣，拓展思维空间，使学生积极主动地投入到学习中去。只有当物理引起学生的学习兴趣和好奇时，才能使他们在学习中集中注意力，积极主动地感知、思维和想象，才能使他们觉得学习不是一件苦差事，在学习中表现出喜悦的心情和求知欲，课堂气氛才会良好。因此，物理教师必须依据教材的不同，创设不同的情景，以激发学生的兴趣和好奇。
2、多种方法，应用课堂，提高效率
由于物理学科具有名词概念多、知识内容抽象，与自然、社会生活联系紧密等特点，如果教师长时间地采用单一的教学方法，学生会感到厌倦，也不会创造出良好的课堂气氛，所以要充分挖掘有利的教学方法。如果能够依据学科的特点，知识掌握的层次和教学内容，以及学生的年龄灵活运用多种教学方法。势必能收到事半功倍的效果。下面根据我们的实际谈谈行之有效的方法。
（1）角色扮演
角色扮演法是指课堂教学中根据教学的需要，在教师的组织下由教师或学生依据教材扮演特定的人物，在扮演过程中开展学习的活动。角色扮演能调动学生的学习主动性和积极性，使学生处于学习的主体地位.
（2）小组合作学习
合作讨论法是在教师的指导下，由全班或小组为解决某一问题，交流意见，互相启发，辩明是非，进行相互学习的一种方法。合作学习对改善课堂气氛，提高课堂效率，促进学生形成良好的学习品质，起着不可低估的作用。
3、多种媒体应用于教学
现在教室里安装了电子白板，可以利用电子白板资源进行物理教学。学生掌握的知识主要来自书本或他人那里得来的间接经验。直观教学由于眼、耳、手等多种器官的并用，使知识多途径刺激大脑，增强了知识的记忆、理解和掌握，从而能创造出良好的课堂气氛。因此，物理学科除了灵活运用多种教学方法外，还应该多创造条件进行直观教学。
当然，我们物理教师还应该多点使用多媒体应用于课堂教学。能培养学生的观察能力和思维能力，使学生的学习变得轻松愉快，激发求知欲望，充分调动了学生的学习积极性，为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。
总之，应该尽量做到因材施教，因人施教。针对自己的学校，自己的班级以及自己的学生的特点，适当选择不同的教学方法，争取获得更好的教学效果。