2024年1月班主任个人工作参考总结.doc

2021年1月班主任个人工作参考总结XX年4月班主任个人工作总结，望给人人带来赞助!21世纪，不再是悠远的招呼。我们正在踏上新世纪的门坎。21世纪的生存，事实上不单单只在时候上俄然降临，它是人类已经有过的久长的向往，它是我们关于今后生存的苦苦设想的睁开。看重人的周全进展，看重门生残缺品德培植、本性充分进展，是21世纪教导的首要内容，也是现今天以下国教导现代化的首要目的和配合趋势。施行素养教导，建立一个精良的班集体，培育门生残缺品德，这是班主任肩上责无旁贷的重担。我觉得，班主任在有效地举行班级治理的过程当中，不克不及仅靠一个或几个教员严峻治理，关键是要教导和指示门生学会自我治理，使每一个小学生做到既是治理的工具，又是治理的主体，到达管，是为了不管的目的。一、门生自我治理的意思。所谓小学生自我治理是指小学生本人自动采纳的用来操纵和协调班集体、小组、个人以及种种环境、物资要素的行动。它主要有如下三个方面的首要意思。1、施行小学生自我治理是班集体教学工作的根底恳求。自从捷克教育家夸美纽斯在他的大教学工作论中提出班级讲课制的集体教学工作方式以来，天以下国的各类教学工作活动根本上都采纳了这一方式。集体教学工作的好处是可以进步事情服从，但其缺乏的地点是难以顾及到集体中每一位成员的详细情形。自我治理是小学生自我教导的一个首要要素，它弥补了集体教学工作方式中治理上的缺乏。可以说，班集体教学工作的顺遂举行离不开小学生的自我治理。数十名门生构成的一个班级，光靠班主任、科任教员几个人的气力，是无奈获得较好的治理结果的。疏导全班的每一位同砚，发挥主人翁精神，个个都成为班集体治理事情的积极参与者，班集体方可能成为康健残缺的有机体。2、疏导小学生自我治理，可以进步他们自我教导的才能。从底子上说，儿童是否遭到精良的教导，有表里两个方面要素的阻碍。而疏导小学生自我治理恰是其外部要素发扬积极感化的首要路子，使学生在更好的环境中接收教导。3、疏导自我治理，可以培植儿童自力的本性。教导的终究目的是培植社会所需求的及格人材。及格二字有着特别深广的寄义。如何样才算是及格人材呢?那确实是具有现代化的、正当的智能规划，还应该具有自力美满的本性的人材。自力不仅指不依赖怙恃，有较强的生存自理才能，更首要的是指不科学书籍，拥有开辟立异的思想才能。在班级治理中有效地施行自我治理，有利于儿童认识自我，明白得别人，明确人与人之间的分工瓜葛，为培植社会化人材打下了松软的根底。二、小学生自我治理的疏导。班主任除了要训练本人的班级治理才能外，还应该擅长疏导小学生举行自我治理。1、强化小学生自我治理的认识。自我治理的间接能源来源于小学生自我办事，行动自律的需求。真正的自我办事、自我治理是儿童发自心田的行径，拥有明确的目的性和计划性，是以，疏导自我治理首先要强化自我治理的认识。一方面，我们要对小太阳们举行生存进修的自力性教育。我在野会、少先队活动中鼓吹本人的事本人做，并进展各类小竞赛激趣，强化认识。课外，我又自动与家长联络，使门生获得更多的培植独立性的机遇，保障了学校、家庭、社会阻碍的一致性。另外一方面，我又保护门生自我治理的积极性，常常举行造诣强化。一般说来，青年儿童的心灵是纯粹得空的，他们乐于遵照规律，乐于合营教员的事情，也乐于为集体办事。只需教导得法，每一个小孩都市成为班级治理的积极参与者。那末终究该假设何调动积极性呢?根底的路子是给予侧面强化。比方我实行了每周两天的无品评日轨制，使门生不息体验到成功的伤心，结实了举行自我治理的认识。2、在活动中培植小学生自我治理的才能。疏导自我治理，根本上在于培植自我治理的才能。教导是要将网鱼的手腕传授给门生，不是间接将鱼给他们，即平日所说的授之渔，而不是授之鱼。培植自我治理的才能，必需要有必定的路子，在今朝的小学教导中，正式的讲堂教学工作一般不包括培植自我治理才能的恳求，因而，厚实多彩的课外活动就成为了培植自我治理才能的首要渠道。首先要制定缜密的活动规划，其次要充分调动门生活动的积极性，教员只能给予门生必定指示，而不克不及一手经办全部活动，同时还应该尽可能使每一位门生都失掉训练的机遇。最初要看重对活动效果的评估。夸大其活动的深远意思，致使其长时间发扬效能。综上所述，作为一位小学班主任，应当当真抓好班级治理事情，充分发挥民主，让全部门生积极介入治理，千方百计调动他们的积极性和制造性，培植他们自力自立的精神和自我治理的才能，慢慢实现由教员治理向门生治理的过渡，真正扮演好带路人和和谐者的脚色。