棉花姑娘教学设计2013423.doc

《棉花姑娘》教学设计
哈尔滨市香滨小学校 赵秀君
教学目标：
（1）认识“姑、娘”等7个生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，有自主识字的愿望。
（3）认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
活动
过程
教师活动
学生活动
设计意图
情景
创设
1.同学们，你们喜欢花吗？现在老师就带领大家去欣赏这些美丽的花。如果你认识哪一种花，就请你叫出它的名字。
2.老师今天还请来了一位特殊的朋友，它的名字里也带花，想知道它是谁吗？（想）谁来猜一猜。（利用幕布功能，出示一句读一句）
3.课件出示图片：瞧，这就是棉花，让我们一起叫叫她的名字！ 出示“姑”和“娘”，我们一起来拼一拼，读一读。 这个“娘”字一个人的时候读第二声，可是当它跟在姑的后面是就变成轻声了。我们再来叫叫这个新朋友的名字。
学生说花的名字。（音乐配图片：迎春花、桃花、鸡冠花、荷花、菊花、梅花）

读课题

借助电子白板的超大屏幕、特别鲜明的色彩以及超强的音乐效果激发学习的兴趣。
初读课文
4、师：今天，漂亮的棉花姑娘给我们带来了一个关于她的故事，想听吗？师结合课文动画范读。
5、学生自由读课文。
学生看动画，听老师朗读课文。
标自然段序号
为学生学习课文做好铺垫，同时借助电子白板的互动性，师生同步标注自然段。
识记生字

6、认读生字词。课文里的词语宝宝要和大家交朋友，我们来认识一下吧。课件出示生字词，姑娘、盼望、治病、蚜虫、啄木鸟、斑点。

① 带拼音的词语生领读。
② 去掉拼音男女生对读
③ 打乱顺序用聚光灯读。
通过不同层次不同方式的朗读词语，加深对词语的印象，记住读音。

间休

游戏中识字
师：下面让我们轻松一下，做一段《手指操》

学生做手指操

让学生和着愉快的音乐活动起来

7、轻松过后，我们来玩几个游戏。同学们到信封里把生字宝宝请出来吧，不过有个小小的要求哟，你要叫出它们的名字，还要给它们排好队呢。学生摆字卡。

8、猜字谜：1.小水滴落到讲台边（治）2.看见一分钱（盼）9、现在请同桌两个人小组合作，一个人出字卡，另一个人读字卡，互相考一考。并说说你是怎样记住这个字的？
10、时间不早了，我们的字宝宝要回家了，请同学们读一个，就放进信封里一个，好吗？（摘棉花游戏）
11、最后让我们把词语宝宝也送回句子的家吧。（游戏）

学生和老师互动，师说字，生举字卡。

学生小组合作识字

学生収字卡放进信封里

到白板前操作

通过不同的游戏方式让学生在具体的语言环境中识记生字，并且让学生到白板前进行操作，让学生有自主识字的愿望。