新目标七年级上册Unit-1-My-name.docx

新目标七年级上册Unit 1 My name’s Gina 单元教学设计
一、教学内容及分析
本单元的内容是让学生学会向别人做自我介绍，学会交朋友；并学会使用与他人见面时的问候语；学会电话号码的表达方法并能向他人索取电话号码。学习内容与学生的生活密切相关，语言材料富有实用性，在进行听、说、读、写的能力训练的同时，让学生初步了解英语国家人的姓名，培养学生对中西方文化差异的敏感性，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言，体现语言的工具性、交际性和文化性。
根据《英语课程标准》、本单元教材内容和七年级学生的学习水平，我对教材进行了合理的整合，先以1a,1b,1c 学习问候他人入手，进而学习本单元重点句型，Activity2a, 2b,一个综合的听力训练来培养学生基本的听力能力，通过2c，3a中假设的两人对话操练来培养学生的交流能力，同时也引导学生多沟通与多交流。SectionB 1a,1b,1c,2a,2b,2c是熟练掌握数字0-9的英文表述部分，并了解常用数字（如110，121，119，114，120等）的实际意义。SectionA 3a,3b和SectionB 3a,3b,3c是帮助学生比较中英文姓名的不同之处，通过了解中英文名字的区别，加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力，并能制作本人的ID card.
二、学习者特征分析
七年级学生刚刚进入初中，虽然在小学学了一些英语，掌握了一些基本的语言知识，有一定的语言能力，能运用英语进行简单的交流。但农村学生在小学里的英语水平参差不齐，因此老师在教学中既要注意对学生基础知识的基本技能的训练的同时加强对学生良好学习习惯和学习兴趣的培养，为今后的语言学习打下较好的基础；七年级学生好奇心强，他们对初中英语充满这好奇，他们好动、表现欲强，喜欢听他人说英语，更喜欢通过参加一些简单的游戏活动，因此，教师要尽量使用一些适合七年级学生年龄特征当的方法吸引住学生的眼球，鼓励他们积极参与语言实践活动,保护他们的自尊心和学习积极性。
三、单元整体目标分析
1、知识与能力：
1）学生能听、说、 读、写课标内单词 zero--nine, phone number, first name /last name , hi, hello 等。
2）学生学会运用这些句型：
a. What’s your/her/his name?
b. Hello. Nice to meet you.
c. What’s her last/first name?
d. What’s your phone number? It’s…
2. 语言技能目标
1）能正确流利地用英语向他人介绍自己，并乐于与同伴交往。
2）能正确使用问候语。
3）能积极主动提供并获取个人信息资料（如：名字、电话号码）
4）能对所获取的信息进行初步的整理和总结,并能制作根据相关信息制作名片。
5）能归纳一定的语言现象。（如：what is =what’s he is =he’s 等 ）
2、情感态度与价值观：
1）使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。
2）能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往
四、重点、难点
1.让学生学会自我介绍，询问并获取他人的基本信息学会交朋友。
2．正确使用问候语。
3．能听懂并说出0-9的数字。
4．能正确使用人称代词my , your, his, her, I
5．英语名字的认读
五、教法选择与学法指导
1、利用图片学习简单的单词。
2、利用听力、情景思维，正确使用问候语，在实践中学习。
3、借助多媒体手段，采用情景法(Situational Language Teaching)、交际法(The Communicative Approach)及“任务型”教学等多种方法相结合的模式。
4、以小组为单位，两人（或四人）之间进行口语、笔头练习，通过为学生设置真实的情景、语境，使学生在自主学习、合作学习、探究式学习的过程中习得语言, 帮助学生养成良好语言学习习惯。
六、课时及教学内容安排
教学内容
课时安排
教法选择
资源准备
教学评价

SectionA 1a-1c

Period 1
游戏激趣法；
情景交际法；图示说明法
情景视听法
多媒体
激励
提问
观察

Section A 2a-3c

Period2
情景视听法；情感激励法；
任务型教学法
多媒体
提问
观察
激励

Section B 1a-2a

Period 3
图示说明法；
任务教学法
多媒体
提问
独立作业
互评

Selfcheck-Section B 2a2b

Period 4
图示说明法；
任务教学法情景交际法
多媒体
提问
独立作业
互评
激励