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班主任工作范文高一班主任工作计划二.doc

上传人:xrp****65 文档编号:6868201 上传时间:2024-12-22 格式:DOC 页数:7 大小:17.50KB
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资源描述

1、班主任工作范文之高一班主任工作计划二 伴着收获的喜悦,又是一年重新开场的时候,我将面对的是又一批面容稚嫩的小孩,我也清晰的明白他们在两年或三年之后会更成熟,我也清晰本人在他们的人生旅途中只是一段回忆。但是这毕竟是一段的开场,从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长,正常的开展,不断的超越自我,到达他们理想的境地。我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者,肩负的职责和任务何其艰巨!考虑良久,依照高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及本身的条件,我初步制定出高一(11)班的学期工作计划:一指导思想:关于高一(11)班的学生,我预备本着以下四个原则来执行我的一切计划和

2、任务:尊重;信任;共情;关注;记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条确实是“尊重和信任”。他认为“尽量多的要求每一个人,也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格,相信他们的力量,擅长发挥他们的优点和长处,并以深沉的感情来对待和教育他们,要相信学生都有积极的一面。我们也明白,你假如不负责任的去抱怨或者是批判或者是惩处一个学生,确实是对别人格的极度不尊重和不信任,那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解,结果是班主任工作的极难开展。我们也明白“己所不欲,勿施与人”,“用人不疑咨询,疑人不用”。只有在理解的根底上充分的尊重和信任,才能最大限度的发挥学生的潜能。所谓“共情”是

3、指要和学生的感受保持相通,即样经常换位考虑,著名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条:一尊重二换位。只有我们经常的换位考虑,我们才能明白学生在想什么,他想的对不对,他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们特别多老师总是喜爱用本人的目光去对待学生的行为,来推断是对依然错,事实上如此的出发点一开场确实是不公平的。对小孩不公平,对老师也不公平:如此违犯了人类开展的正常顺序。我记得前几天在公交车内看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇,就咨询他妈妈这个小孩多大了,结果得知他已经8岁了!我特别惊奇,本人记得本人8岁的时候已经上幼儿园了,而且蒙老师的信任还做了班长,负责班级的门上的钥匙的保管!本人当时觉得

4、本人已经是个“大人”了!但是如今再看小小孩,他说本人已经8岁了,在我的眼里依然那么的小,那么的可爱!我如何也不会想到可能他的内心已经有了初步的“自我”认识了!因此我们班主任用情要深,还要准!所谓“关注”,确实是关注学生的成长的每一个细节,我们都明白细节决定成功,同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责,要负责记录下小孩的成长中的每一次激动和成功的喜悦!和小孩一起分享!二奋斗目的:关于高一(11)班的奋斗目的,我依然特别认同我往常的观念,确实是要到达一个标准的中学生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸怀,有教养,有才能;有计划,有规律,有效率,有成绩”。前面的“四有”是教育

5、学生怎么样做人,后面的“四有”是教给他们如何学习。1、“有人格”是做人的最最少的标准;2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽,同学们之间会亲如一家;3、“有教养”,留意,“教养”并不是一个特别贬义的词,我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路,假如你咨询他为什么?他会答复:由于没有警察!好似他恪守交通规则是为警察恪守的。我们的学生也是如此,经常看到学生在“检查”中写到:我对不起老师的教育之情,对不起家长的抚育之恩-好似他们整天的学习是在为老师学,为家长学,惋惜的是我们有许多老师看到学生以上的“检查”,可能就以为学生确实已经悔改了!像如此的学生和老师都属于没有“教养”的范围!4、那么什么是“有

6、才能”呢?有的学生每次考试分数特别高,但是到宿舍里面衣服不会整理,袜子洗不洁净,被子不会叠,不会唱歌,不会吟诗,不会书法,不会组织,不会演讲,不明白幽默如此的学生我觉得确实是没有才能,无怪乎特别多高考的高分者到大学里是那么的失落,由于他们的高分低能被暴露的一览无余;5、“有计划”:特别多学生是得过且过型,他们整天忙繁忙碌,或者无所事事,这些都是没有计划的表现,有的学生不服气,说我有计划,比方明年我要考上大学,我说那是理想,愿望,或者是你的计划太空洞,可操作性不强。因此我规定,每月的1号是全班同学制定计划日,每个人都要制定出操作可行的计划,班长和学习委员以及班主任检查。另外,每周甚至每天都要制定

7、一个计划;一旦有了计划,那么渐渐的就会“有规律”起来。6、“有规律”:生活有规律有利于人的健康长寿,学习有规律有利于成绩的稳步提高,决不能“三天打鱼两天晾网”,有那么多的学生不是不聪明,是由于做事没有规律而浪费了太多的时间,从而学习成绩总也上不去;7、“有效率”:经常看到有的学生整天繁忙,埋头苦读,确实是不出成绩,缘故就在于没有提高“效率”。三详细措施:(一)思想行为教育方面:1、制定班规,班训以及班级制度,建立岗位责任制:全班设置大约30个岗位,包括班干部在内共需要大约60名学生的参与,如此就作到了人人有事做,真正把班级当成了本人的家庭一样来对待,让有些淘气的学生有事可做,也能够分散他们的一

8、些其他方面的留意力,同时又能够使学生逐步走向自主治理,真正成为本人的主人。可谓“一箭三雕”。2、施行班级常规:为了对一些学生起到约束作用,也为了给自主治理设置一个良好的后盾,我专门制定了特别详细的班级一日、一周及一月常规,使事情详细化、详细化,操作起来更加容易,班干部容易治理,学生的情况容易量化,为今后的工作开展打下根底。3、发挥黑板报的作用:黑板报是班级的一块主要的阵地,要充分利用这一现成的武器!因此我计划每隔一周就出一期黑板报,内容亲密联络班级现状以及学校的安排,让学生无时无刻不在思想上,视觉上遭到冲击,遭到教育!4、发挥主题班会的作用:除了黑板报之外,主题班会更始一座大熔炉,它能集中全班

9、同学们的精华思想,进而感染每一个同学,起到催化剂的作用。鉴于此,我计划每两周高一次主题班会,内容也是亲密联络本班实际情况以及学校的动态。5、多开展一些竞赛活动:其目的一是为了锻炼学生的才能,另一方面也加强了学生的集体主义感。加强学生间的凝聚力。6、确定每周的主题,提高才能:如“高效学习周”,“治病救人周”,“开辟胸怀周”等等,借以来加强学生各方面的才能。(二)学习方面:在学习方面,我同样也制定出了“四有”班训:有计划,有规律,有效率,有成绩!详细做法如:1、每月每周每天都要制定出本人学习的计划。2、每天清晨按照班级规定读书。3、每天抽出5分钟时间练字。4、经常开展一些竞赛如“高效学习竞赛”,“

10、环保知识竞赛”,“法制知识竞赛”,借以来提高学生的学习效率。5、其他的许多方法见班级常规。(三)分组协作制:纪律小组4人,负责班级的纪律;卫生小组4人,男女生宿舍各一人,教室和保管区也各一人;班级活动小组4人,负责班级各项集体活动,每周一次,活动的方式不限,只要是班级的集体活动以及积极健康向上即可,包括过生日;主题班会小组4人,负责每2周一次的主题班会,要精彩,包括体育委员,文娱委员;学习小组4人,负责随时调整大家的学习状态;宣传小组4人,负责每月一期的黑板报的计划制定以及执行;团委1人,团委书记;班委2人,2个班长;(四)每天自省:班委建立值日制度,每天记录值日记录,每个学生每天写自省。我相信,只要用心,一切皆有可能!

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