当代少年儿童成长环境与素质发展.ppt

当代少年儿童成长环境与素质发展当代少年儿童成长环境与素质发展崇明县教师进修学校崇明县教师进修学校 张建达张建达引引 言言 1、2001年年9月，月，公民道德建设实施纲要公民道德建设实施纲要的颁发，提出了的颁发，提出了“爱国爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等二十字等二十字基本道德规范。基本道德规范。2、2004年年2月月26日，中共中央、国务院颁发日，中共中央、国务院颁发中共中央、国务院中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见。3、中共中央于2004年5月10日至11日在京召开全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议，中共中央总书记胡锦涛在会议上发表重要讲话。他在会上强调：（1）进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发作出的一项重大决策，对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。（2）加强和改进未成年人思想道德建设，要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以进行理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，紧密结合全面建设小康社会的实际，遵循未成年人思想道德建设的规律，坚持以人为本，促进未成年人的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。（3）加强和改进未成年人思想道德建设，是推动党和国家事业不断发展的必然要求，是提高全民族素质、促进人的全面发展的必然要求，是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求，是坚持立党为公、执政为民的必然要求。胡锦涛指出，为推进未成年人思想道德建设，我们党制定了一系列重要方针政策，采取了一系列行之有效的措施，进行了不懈努力，积累了重要经验：第一，坚持把马克思主义作为根本指针，始终保持未成年人思想道德建设工作的正确方向；第二，坚持把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民作为根本目标，不断培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人；第三，坚持把树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务，不断促进未成年人形成正确的思想道德观念；第四，坚持把教育与社会实践相结合作为根本途径，不断提高未成年人思想道德建设的成效；第五，坚持把全党重视、全社会共同参与作为根本举措，不断增强推进未成年人思想道德建设的合力。胡锦涛强调，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，当前在工作中要重视解决好以下几个问题。第一，全面落实思想道德建设的主要任务。要从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，树立和培育正确的理想信念，着力培养良好的道德品质和文明行为，努力培育劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神、团队精神以及民主法制观念、诚信观念，形成朝气蓬勃、昂扬向上的精神状态，使未成年人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质不断得到提高，成为全面发展的社会主义新人。第二，大力推动思想道德建设的改进创新。重点在充分体现时代性、准确把握规律性、大力增强实效性三个方面狠下功夫。要坚持求真务实，努力增强未成年人思想道德建设的时代感，认真研究未成年人思想道德建设中的新情况新问题，不断探索和把握未成年人成长的规律，针对未成年人思想道德建设方面存在的突出问题，开展有针对性的教育和引导活动。第三，积极创造未成年人健康成长的良好社会环境。要增强大众传媒的社会责任感，为未成年人思想道德建设创造良好的舆论环境。要实施精品战略，为未成年人提供更多更好的文化产品和文化服务。要加大综合治理的力度，为未成年人思想道德建设创造良好的文化环境。要严厉打击危害未成年人身心健康的违法犯罪活动。要切实加强保护未成年人权益方面的立法和执法工作，为未成年人思想道德建设创造良好的法制环境。要形成尊重未成年人、关心未成年人、帮助未成年人的社会氛围，促进他们健康成长、发展成才。一、深刻认识当代青少年的成长环境一、深刻认识当代青少年的成长环境一个不可忽视的问题一个不可忽视的问题（一）市场运行规则的社会制约力（一）市场运行规则的社会制约力影响少年儿童道德价值的三个倾影响少年儿童道德价值的三个倾向向 1、忽视精神的现实倾向；、忽视精神的现实倾向；2、金钱第一的物质化倾向；、金钱第一的物质化倾向；3、权利、义务明晰的契约化倾向。、权利、义务明晰的契约化倾向。（二）多元化的意识形态（二）多元化的意识形态影响少年儿童道德认识的三组影响少年儿童道德认识的三组冲突冲突1、东西方思想意识形态的碰撞；、东西方思想意识形态的碰撞；2、马克思主义思想体系与资本主、马克思主义思想体系与资本主义思想体系的较量；义思想体系的较量；3、科学民主精神与封建传统的斗、科学民主精神与封建传统的斗争。争。（三）道德发展的挑战（三）道德发展的挑战影响少年儿童道德行为的三影响少年儿童道德行为的三种趋势种趋势1、反映社会生活的范围不断扩、反映社会生活的范围不断扩大；大；2、道德的自觉性本质日益清晰；、道德的自觉性本质日益清晰；3、道德反应客观事物总体价值、道德反应客观事物总体价值更真实、科学、深入、有效。更真实、科学、深入、有效。（四）社会组织状况的变化（四）社会组织状况的变化影响少年儿童道德发展的三影响少年儿童道德发展的三个现实个现实1、组织生活政治色彩淡化；、组织生活政治色彩淡化；2、组织对成员思想意识控制减弱，、组织对成员思想意识控制减弱，关系趋向松散；关系趋向松散；3、基层多元的、非正式的组织活、基层多元的、非正式的组织活跃。跃。（五）教育观念和体制的变（五）教育观念和体制的变革革影响少年儿童道德教影响少年儿童道德教育的六个教育变革育的六个教育变革1、目标、目标2、使命、使命3、特征、特征4、组织、组织5、思想基础、思想基础6、途径、途径二、分析认识当代少年儿童的时代特二、分析认识当代少年儿童的时代特征征不同于以往的新新人类不同于以往的新新人类（一）少年儿童概念的内涵一）少年儿童概念的内涵（二）少年儿童概念的特征（二）少年儿童概念的特征 1、基础性、基础性 2、未来性、未来性 3、发展性、发展性（三）当代中国人儿童观的主要内容（三）当代中国人儿童观的主要内容1、功利观、功利观2、权利观、权利观（四）对儿童群体的认识（四）对儿童群体的认识1、儿童群体是一个不可忽视的重要社会代群；、儿童群体是一个不可忽视的重要社会代群；2、占人口比例大；、占人口比例大；3、以非主动的方式影响社会生产；、以非主动的方式影响社会生产；4、作为文化消费的主要力量影响社会意识形态和文化、作为文化消费的主要力量影响社会意识形态和文化生产。生产。（五）对每一个儿童个体的认识（五）对每一个儿童个体的认识1、都是能动的；、都是能动的；2、都是具有发展潜能的；、都是具有发展潜能的；3、都是独特的人；、都是独特的人；4、都享有生存权、发展权、参与权和受保护权。、都享有生存权、发展权、参与权和受保护权。（六）当代少年儿童的主要特征（六）当代少年儿童的主要特征1、思想活跃，视野开阔；、思想活跃，视野开阔；2、价值观和信仰从单一走向多元，但健康向上为主导；、价值观和信仰从单一走向多元，但健康向上为主导；3、知识面广，兴趣广泛，但学习内在动力不足，主动性差；、知识面广，兴趣广泛，但学习内在动力不足，主动性差；4、思维独立，具有批判精神，但易受诱惑，易发生偏差；、思维独立，具有批判精神，但易受诱惑，易发生偏差；5、崇尚自我，追求个性；、崇尚自我，追求个性；6、追求个人的发展性、独特性，认同现代意义上的、追求个人的发展性、独特性，认同现代意义上的“自我自我”，但在，但在舒适的环境中缺乏磨砺。舒适的环境中缺乏磨砺。7、受经济社会发展环境的影响，生、受经济社会发展环境的影响，生理性发展、心理性发展不平衡问题理性发展、心理性发展不平衡问题突出。突出。8、接纳推崇社会现代观念。、接纳推崇社会现代观念。9、追逐流行，反感束缚。、追逐流行，反感束缚。10、动态群体文化特征突出，文化、动态群体文化特征突出，文化的符号性表现影响巨大。的符号性表现影响巨大。11、作为优良传统文化的承继、作为优良传统文化的承继者、新文化的宣传实践者、不者、新文化的宣传实践者、不良社会文化的受害者，在民族良社会文化的受害者，在民族新文化建设中面临角色的矛盾新文化建设中面临角色的矛盾与冲突。与冲突。12、积极探索、追求新鲜、刺、积极探索、追求新鲜、刺激、新奇，反感束缚、训诫、激、新奇，反感束缚、训诫、灌输，处处体现着进步性、创灌输，处处体现着进步性、创新性的主流和生命力的本质。新性的主流和生命力的本质。三、深刻认识当代少年儿童发展任务三、深刻认识当代少年儿童发展任务与目标与目标从儿童发展的本质出发从儿童发展的本质出发（一）儿童的发展任务（一）儿童的发展任务（二）青少年的发展任务（二）青少年的发展任务（三）未来青少年发展目标（三）未来青少年发展目标 1、价值选择、价值选择 2、社会适应、社会适应 3、心理发展、心理发展 4、能力、能力 5、生命力、生命力 6、社会性发展、社会性发展（四）青少年提倡的价值范畴（四）青少年提倡的价值范畴（五）养成（五）养成25个好习惯个好习惯1、爱国守法、爱国守法（1）热爱祖国，升国旗、奏国歌时自觉肃立。）热爱祖国，升国旗、奏国歌时自觉肃立。（2）关心时事，每天读报看新闻；）关心时事，每天读报看新闻；（3）爱护文物，旅游观光不）爱护文物，旅游观光不“留名留名”；（4）遵纪守法，照章纳税；）遵纪守法，照章纳税；（5）依法行事，用法律保护自己；）依法行事，用法律保护自己；2、明礼诚信、明礼诚信（6）礼貌待人，与人见面问个）礼貌待人，与人见面问个“好好”（7）文明赛场，加油鼓励不骂人；）文明赛场，加油鼓励不骂人；（8）实事求是，说到做到；）实事求是，说到做到；（9）珍爱生命，保护动植物；）珍爱生命，保护动植物；（10）遵守规则，乘滚梯靠右行；）遵守规则，乘滚梯靠右行；3、团结友善、团结友善（11）善于合作，在）善于合作，在“互惠互惠”中求双中求双赢；赢；（12）学会商量，有话好好说；）学会商量，有话好好说；（13）尊重隐私，见面不必）尊重隐私，见面不必“查户口查户口”；（14）尊敬长辈，常回家看看；）尊敬长辈，常回家看看；（15）利人利己，用过的东西归原处）利人利己，用过的东西归原处4、勤俭自强、勤俭自强（16）合理消费，每一分钱不乱化；）合理消费，每一分钱不乱化；（17）惜时如金，每天时间有安排；）惜时如金，每天时间有安排；（18）注重健康，天天锻炼身体；）注重健康，天天锻炼身体；（19）乐观豁达，遇到事情积极选择；）乐观豁达，遇到事情积极选择；（20）讲究清洁，干干净净每一天；）讲究清洁，干干净净每一天；5、敬业奉献、敬业奉献（21）责任为重，敢于负责敢承担；）责任为重，敢于负责敢承担；（22）毅力顽强，每件事情有始终；）毅力顽强，每件事情有始终；（23）热心公益，志愿活动常常做；）热心公益，志愿活动常常做；（24）追求效益，凡事计算成本；）追求效益，凡事计算成本；（25）终身学习，学用结合长本领。）终身学习，学用结合长本领。四、当代少年儿童道德与素质教四、当代少年儿童道德与素质教育的误区和改革育的误区和改革树立大的社树立大的社会教育观会教育观（一）误区之一（一）误区之一德育内容脱离儿童实际。德育内容脱离儿童实际。（二）误区之二（二）误区之二德育过程脱离儿童的主体性。德育过程脱离儿童的主体性。（三）误区之三（三）误区之三德育形成脱离社会和儿童现实。德育形成脱离社会和儿童现实。（四）误区之四（四）误区之四结果上儿童道德认识与行为严重脱离。结果上儿童道德认识与行为严重脱离。（五）改革道德教育的几个思考（五）改革道德教育的几个思考角度角度1、围绕社会现实和儿童需求寻找教、围绕社会现实和儿童需求寻找教育主题；育主题；2、以问题为中心的教育组织形式；、以问题为中心的教育组织形式；3、强调实践、体验、创造的过程；、强调实践、体验、创造的过程；4、建立多元化的评价机制。、建立多元化的评价机制。（六）道德教育的方法创新（六）道德教育的方法创新 1、实践体验、实践体验 2、习惯养成、习惯养成 3、价值辨析、价值辨析 4、群体互动、群体互动