小数乘法第5课时.doc

整数乘法运算定律推广到小数乘法 主备人：张晓娟 复备人： 审核人：教学内容：教材第12页例7教学目标： 1、使学生知道整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用，能运用乘法的运算定律正确地、合理地、灵活地进行小数乘法的简便计算。 2、培养学生的观察能力，类推能力和灵活运用所学知识解决问题的能力。 教学重点： 1、理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。 2、运用运算定律进行小数乘法的简便计算。 教学难点： 运用运算定律进行小数乘法的简便计算。 教具准备： 课件 教学过程：一、谈话引入 师：同学们，这节课我们一起来探讨整数乘法运算定律适不适用于小数（板书课题）。 二、自主探索、合作交流1、教学整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。 师：谁来说说你们在整数乘法中学过了哪些运算定律、如何让用定母表示？生：乘法交换律：ab=ba，乘法结合律（ab）c=a(bc) 乘法分配律：（a+b）c=ac+bc。 （板书） 0.71.2=1.20.7 (0. 80.5)0.4=0.8(0.50.4)(1. 4+3.6)0.5=2.40.5+3.60.5 师：（手指算式）这些算式各说明了什么呢？ 师：谁能用一句话来概括一下这些算式说明了什么？ 生：说明了整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。 2、教学怎样运用乘法运算定律： 师：（板书） 0.254.784请同学们认真地观察，看看这道题能不能用简便方便计算，怎样算简便，请把你们的思路在小组里相互交流。 （学生观察，思考，再小组交流，教师巡视，参与其中，共同研讨）。让学生在班级汇报交流。 （教师随着学生的归纳板书：看、想、算） 师：现在请同学们用刚才总结的方法来计算这道题，看怎样算简便。 师：(板书) 0.65202 （学习小组讨论，交流各自的思路，教师参与，适时点拨、引导，然后学生计算，学生完成后，教师抽取代表性的作业，用电脑投影展示）。0.65202= 0.65（200+2） = 0.65200+0.652= 130+1.3=131.3师：能把你的解题思路说给同学们听听吗？ 师：请同学们再来看看下面两道题，怎样算合理简便（让学生独立做） （出示） 321.25 ( 4+ 2 )0.9 三、拓展练习 师：老师这里有三个数4、0.8、1.25请你们根据乘法的运算定律编式题，并说一说如何运用运算定律使计算简便。 四、总结全课： 今天学习了什么内容？你有什么收获？ 五、当堂练习：做一做、练习三的4题。板书设计： 0.25 4.78 4 0.65 202