八年级班主任工作参考总结_2（通用）.doc

八年级班主任工作参考总结_2（通用） 有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。班主任生涯迈进第一个年头，可谓是在艰辛中探究，尝到了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也确实是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，由于班主任工作事件中得到许多宝贵的经历，让我在往后的日子里有接着努力的力量。下面谈一下一个学期以来的班任心得和经历教训： 一、一学年来的工作情况： 1、注重和搞好班干部的开掘、扶持和培养。 我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学效劳的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓舞他们要大胆工作，有要严格要求，留意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上理解到更多班的动态，又可以让他们总结每星期班级好、不好的方面及下星期要改良的方向。另一方面指导他们工作方法，协助他们提高工作才能。 2、深化理解学生，多和学生沟通，经常去寝室查看，和学生交流，及时理解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进展有针对性的教育。 3、加强与家长的沟通。 我经常与家长获得联络，争取积极作好合力教育工作。主要是通过联络，让家长第一时间理解学生最近的学习情况等，特别是有紧急情况时（如学生未到校上课）我会及时和家长取的联络，弄明晰情况。有时路过顺便到学生家中理解情况。与家长获得了共识，学生学习、品德上等征询题的处理都收到了事半功倍。 二、心得体会： 1、班风的培养与建立 班风，是大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是稳定和开展班集体的必要条件，是班集体构成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜本人的班集体成员的身份，使本人的言行与群体的风气协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要： （1）培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班是一个特别爽朗的集体，是一个特别有潜能，特别团结的班级，因而我相信如此的班级，不会是一个差班。我在接任八（1）班班主任之前就为同学们写好了班级誓词，并让全班同学起立象宣誓一样表达本人的决心和愿望，让他们对班充满决心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会骄傲的说：我是八（1）班的学生。同时在以后的日子里适时的给予鼓舞，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一个班就组合起来了。 （2）注重课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的时机让他们做一致的事情，如篮球赛、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在篮球竞赛时，运发动与非运发动彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运发动配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运发动打气，我真为他们而感动。 2.学生根底的提升 关于这个班级我是一位半路班主任，初一时由于治理不力，让特别多学生逐步染上不良陋习，学习也变得松散，对本人要求不严，一个本来还不错的班级到初一学年完毕时，在同年级的班级中不管是行为养成教育仍然学习成绩本身都已经滑至中偏下等，可以说我来接手时几乎是要从头再来，由于学生也要重新接受我，有一段适应时间。我也对班级情况和学生本身的情况不理解，我教的是英语，这个科目相对要特别一点，通过近两个周的观察，我觉察学生的根底较差，导致成绩提不起来，也不稳定，鉴于此，摆在我面前的首要任务确实是夯实学生的根底，然后才能开展后面的工作。除此之外还要尽快理解学生的情况，包括个人情况和家庭情况，并及时召开家长会。 通过一年来的努力，终于看到了进步，学生成绩总体有了提高，成绩好的从开始的六七十分涨到了九十多分，班级纪律和学生行为养成方面也有了特别大转变。因而如此的收获必定是建立在艰辛付出的根底上的，上一个学期几乎整个学期都用来抓纪律了，班上出了特别多苦恼事，但确实是这些事才能让你学到特别多经历，逐步变的更成熟，老练。