高中化学老师教学工作参考计划 教学筹备.doc

高中化学老师教学工作参考计划 教学筹备高中化学老师教学工作打算一、指导思想:在新课程标准的指导下，紧紧跟随学校的教学工作打算，着力提高课堂教学效率，建立欢乐高效的课堂，狠抓常规教学的施行，不断优化课堂教学策略。学习北门中学的教学方式和经历，变“教”为“导学”，真正以学生为主体，注重培养学生才能，努力提高45分钟的教学质量。加强教学研究，进一步改良课堂教学方法，努力提高个人的整体教学水平和教学效果。二，现状分析1、学习情境分析:这学期，高二(8)和(14)班上课，其中14班是一般科学班。大多数学生化学根底相对薄弱，特别是应用化学原理的才能薄弱，缺乏分析咨询题的才能，缺乏综合才能。然而，每个班的大多数学生都能认真听讲，根本上按时完成作业，及时提咨询，并有非常强的进步愿望。大多数学生都能积极学习。八班是一个实验科学班。学生有坚实的根底和一定的分析才能。培养学生的化学思维才能，分析综合咨询题，提高咨询题处理才能，寻求更简单的处理方法，是一项重要的教学任务。2.教材分析:本学期的教学任务是完成选修课5 有机化学根底第三、四、五章的内容，并选修选修课3 物质构造与性质的全部内容。这两个选修模块是高考的选修模块。有许多内容，但其中一些是在强迫2的根底上扩展的。要求学生对一些概念有更深的理解。此外，本模块增加了更多难以理解的扩展知识。这需要时间，也需要学生多练习。三、教学目的做好高中化学新课程标准的施行工作，在实践中不断探究和研究，加强理解和操纵新课程标准的才能；设计好指导性案例，以课堂为根底进展教学研究，实现课堂教学的转型。依照学校工作打算，结合学科实际，施行各项教学研究和教学日常工作。实现学生学业成绩的提高和学习才能的培养。四.详细措施1、认真做好教学日常工作，确保教学有效开展细心预备案例以指导学生。按照课程标准的要求，积极认真地做好课前备课材料的搜集工作；认真教好每一堂课；积极实践新课程理念，把握课堂，提高课堂教学有效性；细心构思每个咨询题。分层、合理分配学生作业，书面作业要求整批全部修正，及时反响；细心分析和总结每项测试，为学生确定合理的目的。2、积极开展实验教学，提高学生的学习兴趣化学是一门以实验为根底的自然学科。积极、认真地开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，培养学生的实验才能。依照学校现有的实验条件，在保证探究活动的根底上，适当开展学生分组实验和课外实践。3、积极参与教学和科研活动，提高专业才能学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，认真学习新课程的教学理念。与同一组老师沟通和讨论，处理相关咨询题。积极参与教学改革，充分利用网络资源，充分表达人性化教学方式，不断提高本身教学水平。高中化学老师教学工作打算教学预备二一、指导思想按照“省钱办中学”的教学理念，要夯实根底，按部就班，按部就班，把握要求，多讲多练，提高效率，搞好高三第一轮复习，扎实复习根底知识和技能。我们必须依照高中三年级的教学大纲、考试指导、新课程标准、教材和高考方式，制定全面、科学、系统和有针对性的复习打算，丰富和提高学生的根底水平。并亲密关注今年高考趋势，联络学生实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力要素，调动学生学习积极性，扎实做好双基工作，通过综合培训，培养学生应用知识的才能，努力提高学生综合素养和处理咨询题的才能，以习惯新方式高考的要求。二.情况分析今年的学生根底不够扎实，他们的化学方程式和根本概念也不够扎实。相当多的学生不注重化学。因而，在全面加强学生监视的同时，如何把握根底，加强针对性，在某些情况下，抛开错误，提高讲课和练习的方法和效益，已成为专项和整体复习的严重挑战。三.查看任务班上95%以上的学生应结实掌握根底知识，初步构建全高中化学根底网络，根本构成正确检查和答复下列咨询题的良好习惯，完成第一轮复习。四.根本策略1、学习高考化学试题。本文以江苏省近年来高考的方式为根底，以近年来高考试题为研究对象，找出试卷构造、试题类型、考试方法和才能要求等方面的一些共性特征，从而理清复习思路，制定相应的复习打算。2、熟悉考试说明。考试说明(即考试大纲)是高考和化学复习“大纲”的根底。为了明确命题的指导思想、考试内容、试题类型、试题的深度和比例、考试才能的水平要求等，不仅要阅读，还要进展深化研究。3、合理利用其他信息。除了高考试题、考试大纲、教材、课程标准和化学教学的根本要求之外，还有许多获取信息的方式方法，如各种专业杂志、著名的学校试题、网络信息等。4.注重根底与才能培养的关系。化学复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。一般来说，中学化学的知识和技能分为五大部分:化学的根本概念和理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。例如，在回忆化学概念和理论时，应明确其本质和应用范围，反复经历和深化物质的组成、构造、性质和变化等关键知识，在化学理论的指导下，对元素及其化合物等具有较强规律性的知识进展归纳和总结，使中学化学知识和技能构造化和标准化，从而使其在需要时易于接触、提取和应用。同时，应留意标准化学术语的使用(如化学反响方程、离子方程、电极反响方程、电离方程、化学式、构造式、电子公式等)。)，标准语言和写作的表达才能，努力一个接一个地传递根本知识和技能。5.留意练习量与复习效率的关系。练习是化学复习的重要部分。运用知识处理咨询题是一个再学习和再理解的过程。这也是促进知识转移、训练思维、提高分析和处理咨询题才能的重要途径。然而，运动量必须合理，在保证质量的前提下，防止简单的机械重复和堕入“咨询题海”。通过实践，加强经历，纯熟掌握知识，找出存在的咨询题，弥补薄弱环节，扩大知识应用范围，提高才能，从而提高复习效率。6、回归课本，精读教材，精心选择。系统评价应一直以教材为根底，注重知识的全面性、重点性、精确性、关联性和应用性。中学(初中和高中)的化学知识和技能应该一个一个地复习。反复阅读和理解课本(我们经常说的测试点)中的关键知识，构成一个包含点和区域的知识构造。理解、使用和描绘化学知识应当科学、精确和全面。此外，应留意复习化学实验的内容。7.关注目的学生的成长。课堂注重听和说，经常提咨询，课后注重面对面的批判，经常与学生交谈，交流思想，鼓舞更多。总之，在剩下的近200天里，我们高三化学教研室的两位老师将充分发挥各自的才能，合理分工，团结合作，为20XX高考再创辉煌。以上都是关于高中化学老师教学工作打算的教学预备。我希望它能协助你。