小数除法练习教学设计.doc

小数除法练习课
教学目标:使学生进一步理解小数除法一单元的基础知识和概念,并能够灵活运用这些知识解答相关问题。
教学重点:小数除法一单元前四大节基础知识、概念。
教学难点：灵活运用所学知识解答问题。
教学过程：
一、我能填对题：
1. 在计算19.7÷2.6时，应将其看作 （ ）÷（ ）来计算，运用的是（ ）的性质。
2. 8.7÷0.03=( ) ÷3=( )
0.3402÷( )=340.2 ÷82
3. 小数除法的意义和整数除法的意义相同，就是已知两个因数的（ ）和其中一个因数，求（ ）的运算。
4. 9.295保留两位小数是（ ），
保留三位小数是（ ）。

5. 两个因数的积是0.96，其中的一个因数是1.6，另一个因数是（ ）。
6. 在4.4444、 7.2525…、 5.828282…、 3.1415926…中，有（ ）个循环小数， 有（ ）个无限小数，有（ ）个有限小数。
7.1.09898 ···的循环节是（ ）， 用简便记法记作（ ）。
8. 60时＝( )日 　96分＝（　 ）时
9. 在○里填上“＜”、“＞”或“=”。
1.377÷0.99 ○ 1.377 2.85÷0.6 ○ 2.85×0.6
1.377÷1.9 ○ 1.377 3.76×0.8 ○ 0.8×3.76
二、选择题:
1. 与2.56÷3.2结果相等的算式是 ( )
①25.6÷32 ②2.56÷32 ③256×0.032
2. a÷b（a与b都不等于0）如果b缩小10倍，商不变，a必须 ( )
①扩大10倍 ②缩小10倍
③扩大100倍 ④不变
3. 2.5×0.4÷2.5×0.4=（ ）
① 1 ② 1.6 ③ 0.16
4. 7.25÷3.5的商的最高位在（ ）上
① 个位 ② 十位 ③ 十分位
5. 下面算式正确的是（ ）。
① 4.8×0.9 ＞4.8 ② 4.8÷0.9＞4.8
③ 4.8÷1.1＞4.8
6. 在计算除法时，如果要求得数精确到0.1，商应除到（    ）
①十分位    ② 百分位   ③千分位
7. 一个数（0除外）除以比1小的数时，它的商（   ）这个数。
①等于      ②大于     ③小于       
8. 下面各式的结果大于1的算式是（  ）
①0.83×1   ②0.83÷1    ③1÷0.83
三、请你来当小法官：
1. 一个数除以小数，商一定比被除数大。 （ ）
2. 循环小数一定是无限小数，所以无限小数也一定是循环小数。（ ）
3. 4.054054……用循环小数的简便说法记作：4.05…… （ ）
4. 如果被除数扩大100倍，要使商不变，除数也要乘100。 （ ）
5. 0.66666是循环小数。（ ）
6. 4.83÷0.7、48.3÷7和483÷70三个算式的商相等。 （ ）
7. 两数相除，所得的商一定小于被除数。 （ ）
8.求商的近似值里，如果要求保留两位小数，就要除到千分位。（   ）
9. 无限小数大于有限小数。（ ）
10. 在1.5353…，0.19292 ， 5.314162… ，8.4666…四个小数中，有三个循环小数。 （ ）
11. 把被除数和除数同时扩大10倍，商 就扩大100倍。 （　　）
12 . 一个数（0除外）除以0.1，这个数就扩大到原来的10倍。 （ ）