狼和小羊第一教时.doc

“学 程 导 航” 课 时 教 学 计 划
设计者：浦柳柳 施教日期：2010年 月 日
教学内容
狼和小羊
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学目标
1．学会本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步认识狼狡猾、凶残的本性，读懂狼找的第一次借口。
3．初步懂得坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。
教学重难点
重点：1．才识记本课生字、词语，能规范书写本课生字。
2．正确、流利地朗读课文。
难点： 懂得坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。
教学资源
多媒体课件，小羊、狼图片等。
预习设计
1、读准生字的音，书空生字的笔顺。
2、给课文标上小节号，正确地朗读课文。
学程设计
导学策略
调整与反思
板块一：
1、看动画，说说听到了什么？想想他们之间发生了什么？
2、出示课题，齐读。

板块二：
检查预习作业

板块三：
1、听录音，初感知
2、学习单
（1）出示学习单，自学课文。
（2）朗读画出的句子。

3、朗读三次借口
多种形式朗读。

板块四：精读课文
1、 自由读第一自然段
想想看到，想到，听到了什么？
2、 指导朗读
3、 学习第一个借口
（1）指导贴图。
理解“上游”，“下游”。
（2）文中找句子，说说小羊会不会把狼喝的水弄脏呢？
（3）句式训练
（4）小结

板块五：
1、 出示生字词
2、 交流识记方法
3、 组词，描红，临写。

板块一：激发学生兴趣，导入新课
　　1、播放flash《森林音乐会》，你听到了什么？（小鸟在唱歌，小羊在奔跑……）
　　是啊，小动物们在这座美丽的大森林里过着幸福的生活。可是，有一天，小羊正在小溪边喝水的时候，一只凶恶的大灰狼走来了，他们之间会发生什么事情呢？
　　2、今天我们就来学习这个有趣的寓言故事。（出示课题，齐读）
板块二：检查预习
1、课前我们预习了本课生字词，现在老师检查一下。
2、（出示生字词）
狼先生 弄脏 吃了一惊 温和
倒流 经过 争辩 扑去
亲爱 骂 可怜 笨蛋
3、指名学生读生字词。
（多种形式朗读）
板块三：初读课文，理清脉络
1、听课文录音，说说狼和小羊之间发生了一件什么事？
（狼故意找借口要吃小羊。）
2、出示学习单
说说狼故意找了什么借口？找了几次借口？请小朋友们再轻轻地读读课文，画出描写狼找借口的句子。
（1）（教师巡视提示）
　（2）都画完了吗？谁愿意来说说你画出的句子？
　　可提示学生，你画出了这一自然段——
　　教师相机出示描写狼的三个段落——
3、感情朗读三次借口。
　　小朋友们真聪明，一下子把狼找的三次借口都画出来了，老师相信你们读起来也一定很棒！
（1）请同学们合上书看大屏幕上狼说的三次话，先自己读读。
　（2）指名三人读，评一评。再指名三人读。
　（3）师引读。说说从狼找的三次借口中你有什么发现？（一次比一次蛮横无理，一次比一次凶狠。……）
　（4）同桌对读，看看还有什么不懂的地方，与同学交流一下。
板块四：精读课文1—3自然段
1、感受危险
（1）引导自由读第一自然段
体会读这段话的时候好像看到了什么？听到了什么？想到了什么？
（2）组织自由练读，个别读
重点在读出当时紧张，危险的气氛。
（3）齐读
2、狼为了吃小羊，找了三个借口。
（1）我们先来看第一个借口。
指名回答 （板：水弄脏了）
（2）指名贴图。 理解“上游”，“下游”。
（3）小羊会不会把狼喝的水弄脏呢？文中找句子，读一读。
（4）句式训练
狼站在 ，小羊站在 。水是从 流到
，所以 。
（5）小结：小羊是绝对不会弄脏狼喝的水的，狼是在故意找借口，是无中生有。
3、狼的这次借口给小羊反驳掉了，那小羊到底有没有被狼吃掉呢？我们下一节课再学习。
板块五：生字书写指导
1、出示生词
狼 弄 脏 惊 温
2、认读生词
3、观察字形，交流识记方法。
4、口头组词，书空描红。
5、临写。

作业设计：
1、 完成习字册上所学的字。
2、 朗读课文，做到流利、有感情。

教后记：