利用化学方程式的简单计算第二课时.doc

第五单元化学方程式
课题3 利用化学方程式的简单计算
第二课时
【教学目标】
知识与技能：
1．掌握利用化学方程式进行有关反应物，生成物质量简单计算的步骤和方法。
2．理解质量守恒定律是利用化学方程式进行计算的依据。
过程与方法：
通过化学方程式的计算提高学生分析问题，解决问题的能力。
情感态度价值观：
1．培养学生理论联系实际，对自然、社会及知识的探究兴趣。
2．培养学生实事求是、踏实认真学习态度和勇于创新的科学精神。
【教学重点】
1．利用化学方程式计算步骤。
2．培养学生严谨的学习态度。
【教学难点】
找准可利用的已知纯量，代入方程式计算
【学法指导】
不断总结方法，在练习中逐步提高分析，解决问题能力。
【教学设计】
引入：练习一道简单的计算题
实验室用氯酸钾（KClO3）和二氧化锰为原料, 制取4.8㎏的氧气,需氯酸钾的质量是多少?
( 结果保留一位小数)(有关的相对原子质量: K—39 O—16 Cl—35.5 )
投影评讲：大家一起来找错
总结并投影课件：
【三个要领】
（1）步骤要完整(设、写、标、列、解、答）；
（2）格式要规范；
（3）得数要准确；
【三个关键】
（1）准确书写化学方程式；
（2）准确计算相对分子质量；
（3）代入量均指纯净物的质量（单位要代入计算过程）；
过渡：以上是我们上节课所学习的内容，这节课我们来学习混合物的计算。
例1：某石灰厂利用含CaCO380%的石灰石烧制生石灰（CaO），今在石灰窑中装入石灰石15t，问烧制生石灰多少吨？（Ca-40 C-12 O-16）
已知：CaCO3 ==== CaO + CO2↑
提示：先算出纯物质的质量，再带入方程式计算
学生解答：
解：设生成氧化钙的质量为x
CaCO3 高温 CaO + CO2↑
100 56
15t×80% x
=
x=6.72t
答：能烧制生石灰6.72t。
学生讨论总结:
在方程式的计算中，所列的已知量和未知量要求
（1）必须是纯净物质量，如果不是纯净的必须计算出纯净物的质量。
m（纯量）= m（不纯量）×纯度
（2）必须是质量，如果不是质量必先折算成质量。质量=密度×体积
(3)计算过程中各物理量单位必须对应统一，且单位要带入计算过程。
当堂检测1：
现用磁铁矿（主要成分Fe3O4）炼铁，反应原理为：Fe3O4+4CO高温3Fe+4CO2
现用1000t磁铁矿含Fe3O4 80%，可以炼铁多少吨？（Fe-56 C-12 O-16）
例2：在盛有10g过氧化氢溶液的烧杯中，加入2g的MnO2使其充分反应后，剩余在烧杯中的物质质量为11.68g，
求：（1）产生的氧气的质量为多少克？（2）求原过氧化氢溶液中过氧化氢的纯度？
提示：先找到可用的纯净物的质量
结合教材P94实验5-1对应的导学案P2笔记求纯净物质量
方法：利用质量守恒定律可知：减少的质量恰好等于生成气体的质量
学生解答:略
当堂检测2:
加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气时，如果反应混合物质量为3g,反应后剩余固体为2.04克。则：产生氧气的质量为多少克？体积为多少？氯酸钾样品纯度为多少？
课堂小结：
（1）在方程式的计算中，所列的已知量和未知量必须是纯量，如果不是纯量必须化为纯量。都是不纯量或所给物质没反应完时，要利用质量守恒定律找纯量
（2）在方程式的计算中，所列的已知量和未知量必须是质量，如果不是质量化为质量。
板书设计：
课题3 利用化学方程式的简单计算
第二课时
（1） 在方程式的计算中，所列的已知量和未知量必须是纯量，如果不是纯量必须化为纯量。
求纯量的方法：
①m（纯量）= m（不纯量）×纯度
②利用质量守恒定律找纯量
（2）在方程式的计算中，所列的已知量和未知量必须是质量，如果不是质量化为质量。
(3)计算过程中各物理量单位必须对应统一，且单位要带入计算过程。