杜甫诗三首.doc

杜甫诗三首
教学目标：
1、 熟读背诵三首古诗。
2、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗所表达的思想感情。
3、理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
教学重点：
1、 反复诵读，体味诗歌的思想内容和语言风格。
2、 理解诗歌独特的表达手法。
教学难点：
诗歌所描写的时代背景
课时：
一课时
教学过程：
一、 导入：
“民间疾苦，笔底波澜；世上创痍，诗中圣哲。满眼河上，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。草堂留后世，诗圣著千秋。”
同学们，这些对联中指的人物是谁呢？对，是杜甫。
杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。
二、 作者简介；
杜甫（ 712～ 770），唐代诗人。字子美。 祖籍襄阳 （今属湖北），生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。杜甫生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。它的诗像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自李唐以来，他的诗歌即被公认为“史诗”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊称为“诗圣”。
三、诗歌品味：
《望岳》 ：教师介绍写作背景
学生自主探究，试解决以下问题
1、 熟读课文，解决字词问题。
2、律诗分哪几联？各写什么内容，表达了怎样的主题？
3、《望岳》中每一联都有“望”的意思，但角度又各不相同，试加以分析。
4、分析“钟“”与“割”二字的妙处？
5、尾联表达了作者怎样的思想感情？
（二）竞比展示，说说学习成果。
1、 岱宗夫如何？齐鲁青未了。（首联）
造化钟神秀，阴阳割昏晓。（颔联）
荡胸生曾云，决眦入归鸟。（颈联）
会当凌绝顶，一览众山小。（尾联）
教师点拨：指出律诗的结构，强调其中中间两联要用对偶这一修辞手法。
2、感知课文
《望岳》
第一层（首联、颔联）：着力写泰山的整体形象。
第二层（颈联、尾联）：也写了泰山景物，但着力表现的是诗人的感受。
主题：热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。
教师点拨：提示学生结合课文尾联来谈，情景交融，融情于景。
（三）答疑解惑说“炼字”
“钟”用拟人手法，赋予大自然以人的感情，把泰山营造的神奇秀丽，从而表现了泰山的神奇。
“割”给人一种泰山似硕大无朋的刀切断了阳光，写出了它的高大雄伟。
《春望》
教师介绍写作背景：天宝十四载（755）十一月，诗人赴奉先（今陕西蒲城）探亲，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏），诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押至长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长安，历尽千心万苦，终于到达了当时朝廷的所在地—凤翔县。
（一）自主探究
1、 熟读课文，疏通文意。
2、诗歌描写了怎样的社会状况？表达了诗人怎样的思想感情？
3、如何理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句？其主语是“诗人”，还是“花、鸟”呢？
（二）竞比展示
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1、《春望》
第一层（首联、颔联）：写春城败象，饱含感叹。
第二层（颈联、尾联）：写心念亲人的离愁，和忧国、伤时、思家的沉痛。
2、整体把握：
诗歌描写了怎样的社会状况？本诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。
（三）答疑解惑
教师重点引导学生品味“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这一语句的妙处。
（移情于物或反衬）
《石壕吏》
教师介绍写作背景：唐肃宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，河阳一带又骚动起来。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。著名的“三吏”“三别”就是根据这番经历写成的。三吏三别：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》其中，《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广。
（一） 自主探究：
1、熟读诗文，把握故事情节。
2、从内容上看，你认为它是叙事诗还是抒情诗，为什么？
3、诗中哪些句子表现了战争的残酷？
4、本诗表达了诗人怎样的思想感情？
（二）竞比展示：
《石壕史》
第一部分（前四句）：写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。
第二部分（五、六句）：写差使的凶横残暴和老妪的痛苦情状。
第三部分（第三段）：写老妪致词。
第四部分（后四句）：尾声，暗示老妪已被差使抓走。
（三）答疑解惑
1、有人说，《石壕吏》中老妇的“致词”全都是吏逼问出来的。你同意这个说法吗？为什么？
2、作者究竟对这场战争持什么样的态度？请阐述你的理由。
四、巩固练习：
（ 一）、给下列词语注音
岱（ ） 眦（ ） 簪（ ） 逾（ ）
（二）、文学常识填空
1．杜甫（712～770），字________，别号________，朝伟大的________诗人。
2．杜甫的诗作在总体上反映了________朝由________而________的变化过程，号称“诗史”。
3．《 》写于所谓“开元盛世”，其时诗人才二十四五岁；《 》和《 》则写于“安史之乱”前期，诗人已到中年。
（三）、默写
1．岱宗夫如何？________。
2．________，浑欲不胜簪。
3．暮投石壕村，________。________，老妇出门看。
4．夜久语声绝，________。天明登前途，________。
（四）、解释下列句中加粗词语
造化钟神秀（ ） 决眦（ ）
家书抵万金（ ）（ ） 浑欲不胜簪（ ）
（ 五）、阅读
①听妇前致词：三男邺城戍。②一男附书至，二男新战死。③存者且偷生，死者长已矣！④室中更无人，惟有乳下孙。⑤有孙母未去，出入无完裙。⑥老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
1．解释下列词语。
附书至（ ） 新战死（ ） 未去（ ） 犹得（ ）
2．形似字注音并组词。
（1）戍（ ）________ 戌（ ）________ 戎（ ）________
（2）衰（ ）________ 哀（ ）________ 衷（ ）________
3．为选段划分为三层，并概括出层意。
第一层：
第二层：
第三层：
4．用原文回答问题。
（1）说明兵役之苛酷：________________
（2）说明战争之惨烈：________________
（3）说明战争破坏严重：________________
（4）表现老妇丧子的悲痛和含悲度日：________________
（5）能概括全诗内容的：________________
5．本段文字正面描写老妇人“致词”，层层诉说、凄苦至极，侧面写
“________”，揭示主题。
教学反思：