教案第2课时第三稿.doc

时间
年级
执教者
自闭症学生名单
2013.03.26
五年级

授课内容
实用语文第十册第六课《吃水果》第二课时
学情分析：本班一共十一名学生，其中自闭症儿童两名，有自闭倾向的儿童一名，脑瘫两名，学习障碍学生两名，智力障碍学生五名。能正确读写八名，能正确跟读的三名。
主要目的：本班的自闭症儿童及有自闭倾向的儿童，注意力易分散，在课堂中的主动意识较差，参与度不够，部分学生不能遵守课堂纪律；他们在社交方面存在一定的障碍，不能理解集体的作用，不能体会分享，因此，本节课在设计的时候，侧重于自闭症儿童能够遵守课堂纪律，参与课堂活动，并且能够小组合作，学会分享。根据学情、教材及目的，现制定如下的教学目标、教学重难点如下：
智障学生
自闭症学生
教学目标：1、能掌握句式：谁用什么工具做什么。
2、掌握动词的用法。
3、培养生的集体意识，学会分享的良好品质。

教学重点：能够掌握句式：谁用什么工具做什么
教学难点：培养生的集体意识，学会分享的良好品质。
教学目标：1、程昱杰：能够认识生活中常见的水果。陈天翔、丁周洁：能够掌握句式：谁用什么工具做什么。
2、程：能跟读三个动词。XX：能掌握动词的用法。
3、培养生的集体意识，学会分享的良好品质。
教学重点：程：能够认识生活中常见的水果。XX：能够掌握句式：谁用什么工具做什么。
教学难点：陈、丁：培养生集体意识，学会分享的良好品质。
教具准备：多媒体课件、实物
教学过程：
生的情况记录
策略应用及分析
效果
反思
智障学生
自闭症
学生
智障学生
自闭症学生

一、 创设情境，激趣导入：
同学们，谁能告诉老师，你认识哪些水果？（指名回答）西瓜、葡萄、草莓、芒果、苹果、香蕉等等，都是水果。水果很香很甜，你们喜不喜欢吃水果啊？（生答）今天，我们继续来学习第6课《吃水果》。跟老师读一读课题。
二、 新授
（一）教授动词“剥”，练习句式:谁用什么做什么。
1、 老师今天带来了一种水果（出示实物香蕉，全班齐说水果名称）谁能告诉老师，吃香蕉前我们应该做什么？（指名回答）香蕉要剥皮，你能不能上来演示给我们看，我们应该如何剥皮呢？（指名演示）做的真不错，同学们，你们看，他在做什么？（全班齐答，出示课件：剥香蕉）他用什么剥香蕉？（全班齐答，出示课件：用手）谁用手剥香蕉？（全班齐答，出示课件：**）我们一起说说这句话：**用手剥香蕉。一句话说完整了，我们要在话的后面加上什么标点符号啊？（全班齐答，出示课件：句号）
2、 有的小朋友身边有一根香蕉，你能自己剥香蕉吗？（学生动手操作）你看，谁在用手剥香蕉？（指名回答）看这边，谁在用手剥香蕉？（老师指示，全班齐答）
3、 XX，你能说一说，香蕉是什么样子的吗？香蕉甜不甜？你怎么吃香蕉？（生说，师指导）你能说一说吗？（指名许晟瑜、杨可雪）
4、 吃前需要剥的水果还有那些呢？（出示桔子）你能根据我们刚刚练习的句式将句子说完整吗？（指名回答）
5、 刚刚我们的句子中，像香蕉、桔子都是水果的名称，是名词，剥是进行的动作，是动词。
（二）教授动词“刨、削”，掌握句式：谁用什么做什么。
1、老师想吃苹果了（出示实物：苹果），你们说老师能不能使用这个动词“剥”，剥苹果皮呢？（指名回答）你说不能，那老师应该怎么样做呢？
2、你说的真好，老师要将苹果皮刨掉（削掉），我们刨（削）苹果皮要用到刨子（水果刀），看，老师在做什么？（演示刨苹果）老师用什么刨苹果？你能不能将这句话说完整？（指名回答）这句话里的老师还可以换成谁？
3、你来说一说，苹果是什么形状的？苹果甜不甜？你怎么样吃苹果？（指名XXX）生说师指导。
4、你知道，还有哪些水果在吃之前需要刨一刨的？（梨）
（三）教授动词“切”，掌握句式：谁用什么做什么。
1、刨皮的水果，皮都比较薄，西瓜的皮薄还是厚？那你说，我们吃西瓜应该怎么办？（指名回答：切西瓜）切西瓜需要用到什么工具？（全班齐答：水果刀）你来切一切西瓜（指名演示）你能说一说他在做什么吗？（指名回答）
2、你来说一说，西瓜是什么形状的？西瓜的味道怎么样？你怎么样吃西瓜？（指XXXX回答）
三、 巩固练习（背景音乐：水果歌）
1、 我们刚刚学了三个动词：剥、切、削（刨）（课件出示三个字）有的水果（出示苹果）我们需要削（刨），有的水果（出示龙眼）我们需要剥，有的水果（出示火龙果）我们需要切，下面，老师要考考你们了。老师给每个小组都准备了一些水果，每个人手中都有一个工具，老师需要你们用手中的工具，处理身边的水果，我们要比一比，看看哪一组最快。（生做师指导，指导说话，练习句式）当然，在处理水果前，我们要洗洗自己的小手，注意卫生。
2、 分享水果
刚刚同学们处理水果的过程又快又准确，这么多美味的水果，你们想不想吃？好东西要分享，现在，跟老师一起分享水果吧。（游戏：如我用水果刀切苹果，我的苹果谁来吃？你的苹果我来吃）
四、 课堂小结
今天我们学习了很多知识，认识了各种水果，学会了吃水果，水果营养很丰富，是个好东西，好东西我们要跟朋友一起分享。
五、 布置作业
补充句子： 用 。
谁 什么 做什么
B组说话，A组写。

程、陈、丁：说出自己知道的水果名称。

陈、丁：吃香蕉前，我们要做什么？

程：跟读剥香蕉。

陈、丁：说完整的句子。

程、丁、陈：演示剥香蕉的动作。

陈、丁：说句子。

程：回答刨苹果。陈、丁：说出完整的句子。

陈、丁：说出完整的句子。

陈、程：练习剥水果

丁：练习切水果

程：跟别人分享自己的水果
陈、丁：边说句子边分享水果。

同伴帮助、家长辅助

课后反思

有效策略
总结分析