《雨后》第一课时教学设计.doc

雨后第一课时教学设计教学目标正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。学会本课9个生字，认识绿线内3个生字，认识两个新偏旁，理解生字组成的词语。结合自己的生活经验，感受童年生活的幸福快乐。教学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、正确、美观地书写生字。教学时间两课时第一课时教学目标1、把课文读通读顺，初步了解课文大意。2、读准生字的音，理解生字组成的词语。3、体验孩子玩水的快乐，感受童年的幸福生活。教学重难点1.认识生字2.儿话音的朗读3.正确、通顺、流利地朗读诗文，读出节奏教学过程一、谈话导入，激趣揭题：1人们都说：“夏天就像小孩子的脸，说变就变。”刚刚还是万里晴空，突然就下起了倾盆大雨。一场暴雨过后，你最喜欢干什么？2是呀，雨后清新的空气，清凉的微风固然令人喜爱，然而，许多小朋友更喜欢赤着脚到水塘里去踩水玩水，看谁溅起的水花儿高，这是多么快乐的事情呀！著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢乐情景写成一首小诗，题目就叫：雨后（板书读题）今天我们就一起来读读这首诗，去雨后的广场看看、玩玩，好吗？让我们共同欣赏一下这首诗歌吧？（听录音朗读）3、看了你们的表情，我知道你们非常想读这么有趣、这么美的诗歌吧！打开书，赶紧读吧！（生读课文）二、检查预习，营造乐读氛围1、检查自读情况看你们读书投入的样子，老师真不忍心打断你们，看来，你们真的非常喜欢这首诗歌。想要读美这首诗歌，我们就先来扫除一下文字障碍。（1）出示：树梢 赤脚 使劲 短粗 妹妹 发射 兴奋 糟糕 小辫 咬着唇儿（带拼音的和不带拼音的）自读；开火车读，正音：兴（多音字xng,组词）齐读。（2）过渡：本课的生字词都会读了，这几个词儿你能读好吗？出示：水花儿 唇儿 裙儿自己自由读；指名读；领读；齐读2、小朋友，生字会读了，我相信你们课文一定会读得更棒！再读一读课文，把你们喜欢的部分多读几遍，马上读给大家听。