2024高三班主任年终个人教学工作参考总结.doc

2021高三班主任年终个人教学工作参考总结一学期特别快过去了，在领导和各任课教师的协助下，顺利的完成了各项工作，获得了一些成绩，有得有失，现对上学期的工作总结如下：一.班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和治理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。这个班我高三才接任,首先理解班级情况.根本情况：我班是尖子班，学习风气浓重,学习成绩较好,但有一些同学自我优越感太强,骄傲情绪在不断滋长,且高二由于分班,许多同学来自不同的班,造成班集体缺少凝集力.一个有凝聚力的集体，不管做什么事情都会特别出色。进入一个新的集体，学生是独立的，不通过一些活动，不通过彼此的交流，特别难使他们成为一个整体。加强集体观念，在班级活动中，在和学生谈话中，口头上经常挂确实实是我们班或我们校该如何样要如何样，要树立一个什么形象。而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都亲切相关，以此培养学生集体主义观念。我抓住这些时机针对如此的情况,多组织一些集体活动,比方班际球赛晚会等.，充分调动学生的积极性，加强班级的凝聚力。二.关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。班主任更应该成为学生的心理保健医生。由于班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的间隔感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力特别大，减压的征询题不断是我最关注的，因此教育需无痕，有认识但不能特别刻意。一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、加强班级凝聚力.每一次月考后都要和学生进展谈话,关心和鼓舞他们,让他们有加强自决心.以后的道路还特别长，走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的力量。