2024高一级工作期末小结 班主任工作参考总结.doc

2021高一级工作期末小结 班主任工作参考总结高一级工作期末小结高一年级9班班主任杨春华班级根本情况总人数男生女生转入新生名单5531240主要班级工作生源不理想，学生都团结，师生特别和谐，家长也配合，干部齐带头，班风还良好，学风肯向上，成绩有进步班主任小结虚话不说，谈点方法：培优班的设立为学校招生工作协助特别大，也促进了学生的学习竞争，是个好做法。但高一起始就把培优班的学生分到各个班，就使得各个班由于培优班的部分学生状态不稳定而造成班级之间学生分配不平衡，高一学生滚动太频繁，不利于初入学的学生对高中学业和老师的适应，在一定程度上阻碍到部分学生的学习和心理发育，而培优班的老师在高一高二期间没有压力，平行班的老师却从高一起始就已经决定了命运，如此对平行班的老师也不公平。我的设想是：高一期间培优班的学生学籍统一由培优班治理，待高二分科后再平均分到各个班，如此有一年的观察，对学生的评价也比较客观，平行班生源的分配就会比较公平。从平行班滚动到培优班的，学籍仍保存在平行班，期间培优班滚出的学生可由平行班代为接收治理，如此对培优班的学生心理发育起到的是正面的阻碍，学生会觉得通过努力还可以打回培优班，而不是现在滚回平行班的感受。对培优班的老师的评价和奖励也应该从高一就开始跟踪数据，除了高考的最终结果，还要看高一分到培优班的学生滚出了多少人，对平行班的老师的评价和奖励也要看高一高二考进培优班的学生有多少。家访人数16“三到”情况全到年级组意见政教处意见班 主 任 家 访 记 载 表时间学生姓名家访内容摘要1江东与家长发生矛盾，离家出走4天2谢乃川表扬他在江东离家出走一事上的表现3熊涛学习不自觉，希望家长加强监视4曹可零班回来，对学习要求不高5江一鹏母亲在外地工作，加强沟通6汪涵学习主动性不够，母亲比较焦急7刘涵外地学生，成绩下滑，经常生病8熊博俊征集对科任老师和班级工作的意见9刘伊江征集对科任老师和班级工作的意见