《请柬设计》.doc

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《请柬设计》
高秀萍 安吉职业教育中心学校
[课题]请柬设计
[课时]1课时
[教学目标]
①理解请柬的使用场合，并了解其相关知识。 ②能够设计请柬的版面，既要符合实际要求，又尽量要发挥同学们的个性和创意。 ③通过欣赏和设计请柬，培养和提高学生的审美情趣，并使学生的创意和个性得以充分
表现。
[教学重点]：学会请柬的基本设计制作方法
[教学难点]：能够设计请柬的版面，既要符合实际要求，又要尽量发挥同学们的个性和
创意。
教学方法：讲授法、演示法 教学资源：多媒体
[课前准备]：
展示所需的请柬实物，实物投影仪，自制课件。
[教学过程]
一、 情境导入，揭示课题——《请柬设计》 假如2012年即将到来，学校正在筹备大型的文艺晚会，在此之际，学校准备邀请一些领
导和其他学校的老师来参加晚会，那么我们作为学校的主人，应该如何来邀请客人呢？ 学生回答 请帖、请柬 教师归纳：
1、请柬的定义
请柬，又叫请帖，是为邀请宾客（个人或集体）参加某项活动而发出的书面信函。各种
会议（展览会、交流会等），典礼，文艺活动、庆祝活动（校庆、婚庆等）都可以用请柬。用
请柬来邀请可以使元旦晚会办的更隆重，也表示了对客人的尊重。
2、设计师的工作场景描述： 我们将来作为广告设计人员，所面临的工作任务就是完成客户商家的设计需求。商家客
户之所以要进行设计宣传就是为了更好的经济利润，同时也会举 办某些重大的活动来吸引群体的关注。 那么这些重要的活动是通过发放请柬的形式来邀约各界人士、专家来参加、参与这些活
动的呢？
因此，请柬设计是中小型广告公司平面设计人员常见的工作任务，为了吸引更多的人参
与活动，往往要求请柬设计要精美，能够体现活动的档次和重要性。
3、设计任务描述
比如说这次在4月底在由德清教研室主办的三县职业类学校教研节活动，活动的目的是
为了推动职业类学校的教学质量，推动有效课堂教学，在举办之前的筹备工作中，需要以邀
请函的形式来邀请一些专家来讲座和名师进行论坛。 具体任务内容如下： 2011年德清安吉长兴三县第三届职业学校教研节邀请函设计稿 活动名称： 2011年德清安吉长兴三县第三届职业学校教研节 活动时间：2011年4月27日—4月29日 活动地点：德清职业中专 主 办 方：德清教研室
设计要求：简洁、大气、时尚，符合教学研讨理念
活动主题：研究课程改革 推动有效教学 活动理念：务实有效 发展创新 活动特色：名师论坛，研究课程改革；同课异构，探索课堂实效； 专家引领，助推教师成长；联县教研，服务学校发展； 邀请的对象：相关的老师和领导
二、明确任务、获取信息
目标：明确具体的设计任务，掌握请柬的设计和技巧 内容：1、设计理论——请柬的设计基础知识
2、设计规范——请柬的设计尺寸和版式
（一）、引导问题：
1）、你认为请柬应该包含哪些内容？（从应用文写作上来讲） 学生思考、各组讨论
学生汇报，教师总结归纳： 请柬包含的内容：标题、称呼、正文、结尾（敬语）、落款和时间
2）、请柬的正面和背面一般是什么内容？ 学生思考、各组讨论
学生汇报、教师总结归纳： 封面：标题、主题文字、“邀请函”等字样 封底：主办单位信息
内页：邀请函正文内容
（二）、教师讲授
设计理论——请柬的设计理论知识 活动一、欣赏请柬作品，探究请柬的分类 按形式上分：单贴、双贴、组合贴 按内容上分：活动和节日请柬、商务请柬 活动二、想一想、看一看、议一议，
1、优秀的请柬设计要有哪些要素？（联系以前所学的设计知识：任何一个设计作品的设
计要素：图形、文字、色彩）
文字要素：包括标题、称呼、正文、结尾、落款和时间 图形要素：
色彩要素：
2、请柬的设计要求
文字要求：1）、书写格式正确
2）、信息准确
图形要求：1）、图案要符合邀请函的整体风格
2）、图形要简练清晰
色彩要求：1）、色彩要鲜明醒目
2）、色彩要与对应的活动相呼应、色调要与之相协调。 活动三、欣赏不同风格的请柬作品，掌握请柬设计的注意事项 ? 内容要与形式一致 ? 信息准确完整
? 设计新颖、别出心裁 ? 色彩搭配和谐
? 内容简洁，大小合适，便于携带
设计规范——请柬的设计尺寸 在传统的请柬中主要分三种形式：正方形、长方形、长条形，这些产品的外形和尺寸都
有一定的比例的和大小。
过大或过小都会给人视觉和感官上造成不适、大了愚笨不精致、太小不大气、不稳重。 但异型请柬除外。
活动三、欣赏不同形式的请柬
（三）课堂实训——临摹晚会请柬作品（300mm*147mm）3折页 要求：1、掌握coreldraw 页面请柬尺寸的设置 和辅助线的设置
2、掌握图形特效的应用
3、掌握钢笔工具手绘的画法篇三：制作请柬教案 设计制作请柬》教案
一、 活动目标：可分为三个方面 ——认知：了解请柬文化，掌握和了解一定的设计制作请柬的技巧 ——技能：
l、通过分析、评述，体会从不同角度欣赏请柬；设计制作请柬
2、运用请柬设计的基本知识，尝试设计制作一个别出心裁的请柬 ——情感：通过活动，提高对请柬的审美能力，引发学生设计实践的兴趣，发挥学生的
想象力，激发学生创造美的愿望
二、 活动重点：请枣的基本知识和设计的方法
三、 活动难点：运用活动中自主学习到的知识进行请柬设计
四、 活动准备：分为师生两个方面 师：搜集请柬的相关资料，制作设计制作请柬多媒体课件，准备一块展示板，课前布置
学生分六组围坐 生：课前寻找、搜集一些请柬，准备彩笔或彩纸、布料、剪刀、 双面胶、白纸及一些特
殊材料
五、 教学活动设计 ， ， 活动(一) 展示、评述你搜集到|的请柬 将一块空白的展示板放置在讲台旁，请学生将自己搜集的请柬先贴在展示板上，再回座
位就自己搜集的请柬来谈感受，对请柬的认识，请柬在生活交往中的作用等等。在学生的交
流之后，教师展示自己搜集的请柬，也作一评述。 这一活动的目的是联系学生生活，使学生主动了解请柬的作用和请柬的人文性质，并在
一开始就通过展示台营造出一种氛围。 活动(二) 谈谈好的请柬应该具备什么? 请学生看已经贴满的展示台，比对同学和老师搜集的请柬，说一说自己喜欢的请柬，谈
一谈优秀的请柬应该具备什么要素，即设计要求，比如别出心裁、信息准确完整、内容与形
式一致等等。 这一活动的目的是引导学生观察、比较、分析，从而获得新知识。 活动(三) 讨论怎样设计请柬 这是学生要重点自主学习的问题，为避免学生毫无头绪，可以引导学生从内容、形式、
表现方法三个方面展开讨论，每两组重点讨论一个方面，有剩余时间再考虑其它两个方面。 这一活动的目的是使学生在教师的引导下自主探索请柬设计的基本知识。 活动(四) 你也来露一手 要求学生尝试为一个校园活动设计制作一个请柬，可以大胆地进行涂抹或剪贴，也可以
构思小稿，回家用电脑制作。
此后，再次利用展示台，请完成的且比较有代表性的三五位同学将自己的作品贴到展示
台上，并作自评，然后请同学对他们的请柬作一评价，学生的自评与互评后，教师略作评价。 这一活动的目的是通过实践进一步掌握知识。 这一节课以学生活动的方式来设计教学内容，立足于面向全体学生，强化了学生的学习
兴趣，促进了学生创新精神和实践能力的培养。 校园艺术节
来源： 网友笑笑上传 时间： 2009-11-19 单元总目标:通过以设计制作请柬、设计制作道具和设计布置会场的形式参与班级或学校
的活动, 学习和巩固有关的绘画、设计知识和技能技巧。加强与相关学科的综合运用能力, 进
一步认识和理解美术在社会生活中的地位。加深对集体的责任感。充分展示自己运用知识为
社会服务的能力。
单元课时分配:本单元共4课教学内容可用5--7课时完成。其中: 第1课设计制作请柬(1--2课时) 。 第2课设计布置舞台
第3课设计制作道具、服装(1--2课时) 。 第4课表演(1课时) 。 活动一 设计制作请柬 教学目标:1、引导学生通过欣赏、寻找和收集各种请柬, 认识和了解请柬的特点, 特别是
艺术活动请柬的特点。
2、 学生根据校园艺术节的总策划设计请柬, 让学生体会请柬的设计过程和制作特点。
3、 学习用多种形式制作请柬。 学习领域:设计. 应用
课 时:1课时 (运用多媒体课件辅助教学) 课前准备:
l 教师准备教具:各种请柬的图片、实物; 以请柬常用的正方形、圆形、椭圆形等制作的
背景板; 可往背景板上粘贴的请柬常用组件, 如人形、字母、植物、动物等。较典型的制作请
柬的材料, 如彩色卡纸、电脑或绘画材料等。 l 学生准备学具:自己寻找的各种请柬的图片、实物; 设计请柬用的绘画材料, 如水粉颜料、
铅笔、画笔、尺规或彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等。如条件允许, 可使用电脑软件和电脑图形
图象处理软件进行设计。
课堂学习:
1、引导阶段:
a) 结合欣赏各种请柬, 讲解请柬构图特点、造型特点和色彩特点。 〔概念解说〕 请柬是邀请他人参加某种会议, 宴席、聚会活动的书面邀请书。采用请柬
方式邀请显示举办者或主人的郑重态度。
[格式内容] 各种请柬内容不同, 形式各有区别, 但都必须将举办活动的名称、时间、地
点、主办人、被邀请人写明白。 b) 分小组结合校园艺术节的内容讨论请柬设计特点。 2发展阶段
(1) 引导学生认识特定内容对请柬的要求和影响, 学习运用归纳、对比、夸张等特点修改
请柬设计并定稿。
(2) 讲解绘制, 也可以用彩色剪刻拼帖。如有条件, 最好运用电脑画软件和电脑图像处理
软件进行设计。
收拾与整理
1、 教师从设计特点、制作特点等不同方面, 分别点评部分同学的作业。
2、 各组同学分工批量制作请柬的各部分内容。 课后拓展:可以由同学们结合自己所学到的知识, 尝试为家长单位或社区的活动设计请柬。 活动二 设计布置舞台 教学目标:
1、 引导学生通过欣赏各种艺术活动的图片、影视资料, 结合校园艺术节的总体内容, 设
计构思相应的舞台与会场。
2、 指导学生小组为单位设计布置舞台与会场。
3、 结合欣赏和设计活动, 启发学生认识和体会特定环境设计的艺术美感。

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