骨干老师培训工作参考计划.doc

骨干老师培训工作参考计划xx骨干老师培训工作打算1、全镇各单位创设积极向上的文化气氛，营建你追我赶的良好态势。领导深化课堂教学第一线，擅长发觉人才，有打算地加以培养。制造条件让想学、肯学、会学的多一点学习时机，让想干、肯干、能干的人多一点实践的时机，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的老师脱颖而出。2、强化学习，更新观念，不断提高本身理论水平。人的认识、观念的更新比行为更重要。对骨干老师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育开展的时代脉搏，新课改对老师的要求等方面的宣传，从而加强老师认识咨询题、分析咨询题、处理咨询题的才能。3、加强校内传、帮、带活动，以课堂为载体，实在提高培养对象的专业水平。骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持学校领导或骨干老师与培养对象的结对子活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进展随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、诊断课，让培养对象先定格，再入格，直至跳出形式逐步构成本身的教学特色和风格。4、压担子促使培养对象更稳定、持续开展。骨干老师的稳定、持续开展、自我成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着宏大的推进作用。为此，在学校工作中，对培养对象适时加压工作担子，如各级各类公开课、评优课、根本功竞赛要让他们积极参加，让教研组长等优秀老师充分感遭到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发培养对象自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年老师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹开展。5、学校建立骨干老师培养对象档案，跟踪培养对象的开展情况，发觉咨询题，及时反应。