高三任课教师个人年度发展参考计划.doc

高三任课教师个人年度发展参考计划

　　XX—XX年度照旧是高三，紧张又充满挑战的一年。现将这一年度个人成长规划总结如下：

　　1 思想：高三学生最明确的目的确实是考大学，思想上高度紧张和注重。但由于本身根底差，自觉性也差，因而在学习上有点力不从心，甚至失去决心。为此，作为高三政治老师的我在思想上需要付出更多的这个职业最需要的

　　责任心：把别人的小孩教好是一切教育责任的出发点

　　爱心：对学生有感情，对所教学科有感情，对同事有感情，对学校有感情

　　耐心：教室是犯错的地点，宽严相济，教育是慢的艺术

　　艺术：好的教育是用50种方法教一个学生,差的教育是用一种方法教50个学生。

　　境地：为学而教，深化浅出、情理交融、教为不教，让学生会学、乐学、想学 ——汪xx

　　一个连本人的专业都不爱的老师不可能成为优秀的老师

　　什么是教育？教育＝希望，教育＝美妙希望；教育的真理在于让人有强烈的价值感。 因而老师更需把爱付出给这些在这个特别的阶段成长的脆弱的小孩们。

　　2 专业：

　　落实教学常规，做到心中有规则。这是教学的前提。

　　提高教学技能，做到手中有技能。这是教学的本质。

　　充实专业知识，做到脑中有智慧。这是教学的根本。

　　作为一名政治老师，教学不单是纯粹的教学，否则确实是学生所感受的乏味，无聊，抽象。还需要与时俱进，结合时政教学。只有如此，才可能真正的做到理论来自于现实，并指导现实。而不是架在高空的空中楼阁。才能让学生真正的服气。 尤其高三的学生，更需要用知识去分析现实咨询题。

　　3 反思

　　区别优秀的老师与平凡的老师，不在因而否犯错误，而在于他如何对待已犯了的错误。擅长把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从一般老师走向教育专家乃至教育家的最关键的要素之一。因而在每一节课后，尽量做到反思教学效果，不断提升本人。

　　4 成长

　　老师要重新认识“学习”，教育的核心即学习，学习的本质在于学会学习，学会考虑，学会制造。

　　把学习作为一种责任、一种常态、一种素养、一种追求、一种境地，在学习中学会感悟，在学习中熏陶情操，在学习中提升人格，在学习中加强才能，在学习中提高本领，在学习中担当责任。

　　1工作学习化—通过工作经历获得成长与进步。

　　2学习工作化—把学习视作每天一项必要的工作。

　　3生活学习化——生活确实是成长、生活确实是进步、生活需要学习、生活的质量靠学习、向生活学习、在生活中学习。

　　4学习生活化——学习是生活的根本方式，学习能够改变生存状态和生存方式，学习能够促进更好地生活、提高生活质量

　　我会努力在这一年去认真实践本人的规划，让本人成长，让本人进步。不管这条道路上有多少荆棘和坎坷。不管如何，都应该尽力而为。这也许才真正是教育的真理吧。