班主任工作范文编排座位过程中容易遇到的几个问题.doc

班主任工作范文之编排座位过程中容易遇到的几个咨询题
　　学生要求调座位
　　——不要被学生牵着鼻子走
　　“老师，我的英语不好，我想和全琪香坐在一起，她能协助我学英语。”
　　“老师，×××总是挖苦挖苦我，我不想和她同桌了。”……
　　当班主任，经常会有学生提出各种不同的诉求，大致有两种情况，一是要和谁同桌，一是不和谁同桌。不管学生的要求是什么，我认为都不要贸然地表态Yes或No，班主任做任何一个决定甚至说任何一句话，都要争取获得一定的教育作用，要么引导学生处事做人，要么协助树立良好的班风，要么协助沟通同学感情等。
　　初中生有思想有头脑了，产生矛盾或有办法恰好是个教育的契机，正能够借此教育学生做人，跟学生谈宽容大度，谈同学情缘，谈班级整体利益，谈学会理解、学会换位，谈男小孩风度、女小孩友善……视其情况，选择谈话内容，给小孩的心灵注入正确美妙的东西。
　　班主任带班的过程首先是育人的过程！处理哪一件班级事务都是这个原则！永远要做主导，不要被学生牵着鼻子走。
　　家长要求调座位
　　——要跟家长好好沟通
　　几乎所有的家长在开学都会咨询小孩一些咨询题，甚至会提到将本人的小孩放前些排坐，每个家长都想让本人的小孩占有最有利的资源。有的家长还在开学初为此“繁忙”着。
　　这个咨询题我想主要应该是从思想上处理。要处理家长的思想咨询题，首先要处理学生的思想咨询题。如何处理呢？一是教育，教育学生如何对待别人。告诉学生要全面对待别人，既要看到对方的缺点和短处，更多的应该是去发觉对方的优点和长处，学会欣赏别人，赞美别人，多向其他同学学习，不能歧视任何一个同学。让同桌互相说一说对方的优点，既加深了同桌间的友谊，又到达了教育的目的。第二，也是最重要的一个方面确实是老师要以身作则。只有老师对学生有宽容和接纳之心，才能引导学生与四周的同学平等、友好相待。家长的顾虑往往取决于小孩，既然小孩都不在意本人的同桌和位置了，家长自然也不会太计较。
　　给学生调位
　　——告诉学生调整的缘故
　　在学生入学初期，就要给学生交代一个规矩，座位不是原封不动的。随着对学生的逐步熟悉理解，依照小孩的性格、学习适应、课堂表现、男女关系等诸多要素的变化，每隔一段时间座位必须进展微调，马上个别同学的座位进展互换。
　　微调需要留意的是一定要让学生明白他的座位被调整的缘故，能够在调整之前征求意见，表现对学生的尊重；也能够在调整之后找学生私下谈话，解除疑虑，激发学生学习的动力，更能够给学生带来暖和。例如：“李子强，把你安排在第一排，你明白是为什么吗？”，“明白，在老师眼皮子底下就不能说话了”。“不对，是由于你非常聪明，只是自控力差了一点儿，成绩这么不理想，老师觉得惋惜。让你离老师近点儿，便于专心听课，咨询老师咨询题也方便呀！希望你下一次考试能让老师满意，好吗？”
　　不管是哪一种沟通方式，都要站在小孩的角度去谈，让小孩感到老师是为他好，内心不留疙瘩。有策略的谈话还能转化学生上进的动力。