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故事《迷路的小花鸭》教案

篇一：迷路的小花鸭 教学设计

《迷路的小花鸭》教学设计

一、教材分析：

《迷路的小花鸭》是一首旋律优美的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲表现了两种不同的情感体验。歌曲的第一段主要讲小花鸭迷路了，因此内心特别难过，音乐缓慢忧伤；第二段主要写在小朋友的协助下，送回了家，变英勇了，鸭妈妈特别欢乐。音乐愉快腾跃，与第一段的音乐形象构成了鲜明的比照，引起学生们情感上的强烈共鸣，学生容易感受、理解和表达。而且通过学习歌曲，能够让学生获得不同的情感体验，丰富学生的内心情感。

二、教学目的

1.能用自然的声音，在理解歌词内容的根底上有表情地演唱歌曲《迷路的小花鸭》。

2、能用不同的演唱方式和技巧表现小花鸭忧伤和愉快的情绪。

3、能在音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》中担当一个角色，边唱边进展表演。

4、明白预防迷路及迷路后的处理方法，学会自我保护。

三、教学流程：

（一）话题导入

师：同学们好！欢迎来到音乐课堂。今天，老师要带小朋友们到鸭鸭农场玩，如今请你们坐好，跟着小鸭子的叫声来进展我们每堂课之前的发声练习，全体起立。

1.发声练声

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小鸭如何样 叫？ 呷呷呷 呷 呷呷呷 呷

小鸡如何样 叫？ 叽叽叽 叽 叽叽叽 叽

师：小朋友今天练声都特别积极，声音特别嘹亮，希望你们能不断保持这种状态下去，我们的歌会越唱越好的。

2.数鸭子

下面我们先通过一首歌曲数一数鸭鸭农场里到底有多少只鸭子。（播放《数鸭子》）

生：听数鸭子的音乐模拟鸭子摇摆的动作（律动）

师：小朋友们，我们的鸭鸭农场里有多少只小鸭子呢？

生：太多了，我们没数明晰。

师：原来，小鸭子太多了，我们都没数过来。咦，小朋友们，老师刚刚觉察了一只小花鸭本人在那玩，我们过去看看它在干什么？（出示课件）

师：这只小花鸭它如何了？

生：小花鸭好象流眼泪了。

师：小花鸭为什么要哭呢？你们猜猜可能发生了什么事？

生：它受伤了、它生病了、它迷路了??

二、学歌

师：“小朋友，老师今天把这个有趣的故事编成了一首好听的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鸭》，我们一起来听听吧！”（出示简谱）

（一）、老师完好演唱歌曲，学生欣赏

师：“小朋友，你们觉得这首歌好听吗，那下面我们一起学唱这首歌。 ”首先我们看到这首歌的谱子，大家看看这首歌分了几段？生：两段。 师：小朋友朗读歌词。

下面我们分别来感受音乐的情绪。

1、 老师用悲伤的语气弹唱歌曲第一段：“池塘边，柳树下，有只

迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭着找妈妈”

师：“小花鸭是在哪里迷路了？” 生：“池塘边、柳树下。”

师：“小花鸭迷路后如何样了？” 生：“找不到妈妈了，哭着找妈妈。” 师：那我们该用什么情绪表现呢？生：悲伤，难过

师：“小花鸭找不到妈妈了，我们帮小花鸭找找妈妈，好吗？”老师引导学生协助小鸭子在四周大声喊叫：“妈妈—--妈妈-----，你在那儿？我想你啦！”

师：“你们猜是谁协助小花鸭找妈妈的？（学生猜想）如今让我们一起来听一听。”

2、老师用爽朗愉快的情绪清唱歌曲第二段。

师：“歌曲里的小朋友看见了迷路的小花鸭，是如何做的？” 生：“抱起迷路的小花鸭，把它送回家。”

师：“小花鸭找到了妈妈，内心特别欢乐，应该用什么样的声音演唱？”

生：爽朗、愉快的声音。”

3、教唱

a.老师范唱，学生哼唱

b.老师弹琴，学生用“la”或“呜”哼唱

c.老师范唱，学生跟唱。

4、音乐知识讲解：休止符

师：小朋友，老师刚刚听到有的小朋友在唱歌的时候出现了一点小错误，你们想不想帮他改正呢？生：想。

师：在池塘边，柳树下的后面有一个“o”,在我们音乐中它的名字是：休止符，它表示空拍，下面我们来看一下它的自我介绍吧。（出示课件）我是一个大鸭蛋,肚子空空没吃饭,要是你们碰上我,一律停下不许唱。

师：小朋友，当我们遇到它的时候该如何办？生：不唱。

师：假设小朋友给歌曲伴奏拍手的时候碰到它如何办呢？让老师来告诉大家，我们能够试着拍腿，看老师示范。（师示范）

生：学生尝试打节拍。

师：那我要检查下小朋友了，看你们能不能做到？（弹琴唱）

师：你们表现的真棒，下面我们跟音乐唱一遍，一定要带着小花鸭当时的情绪去演唱。（播放音乐）

（二）、表演歌曲（提供头饰，让学生进展音乐情情境表演）。

师：“小朋友们，这首歌曲真好听，它还能够编成音乐剧呢！过会我们也尝试下表演好吗？生：好。

师：我们先欣赏一段视频小朋友表演的音乐剧。（播放视频） 师：我觉察小朋友们也想来表演了，那给大家几分钟预备，一会找小朋友来给我们展示。

学生展示

三、平安小常识

师：小朋友们假设迷路了会像小花鸭那样哭鼻子吗？生：不会。

师：事实上迷路并不是件可怕的事情，假设你迷路了，你应该站在附近平安的地点，寻求警察叔叔和路人的协助。

师：那如何能不迷路呢？生：跟着爸爸妈妈走，不要离开爸妈的视线。 师：小朋友们说的特别好，那让我们再次唱起这首歌，告诉本人不能犯小花鸭如此的错误。（播放音乐）

在音乐中完毕课

篇二：幼儿园：《迷路的小花鸭》优秀教案模板

幼儿园教案：《迷路的小花鸭》优秀教案模板

目的：

明白歌曲名称及其主要内容，理解歌曲性质(慢、悲伤)，能随意做出伤心的动作与表情产生同情、关怀迷路小花鸭的情感。

预备：磁带、录音机、小鸭玩具、板图。

过程：

1、幼儿听《母鸭带小鸭》乐曲模拟鸭子摇摆动作进教室。

2、发声练习：“跟我唱”

3、再次欣赏《母鸭带小鸭》

① 说出歌名

② 边唱边启发幼儿做出小鸭子欢乐的动作和表

4、欣赏《迷路的小花鸭》

① 听录音：谁在哭?为什么哭?

② 介绍歌曲名称解释“迷路”的意思确实是不明白回家的路、找不到家了。

③ 比照这两首歌听后心理感受有什么不一样?引导幼儿通过不同动作比拟感受。 ④ 感受歌曲主要内容、尝试用动作表现悲伤的心情。

⑤ 边出示图边有感情讲述故事。

5、老师边唱边表演激发幼儿关怀迷路的小花鸭的情感。

6、幼儿参与表演。

7、小花鸭找不到妈妈如何办?我们快来帮它找妈妈吧﹗引导幼儿屡次用动作和歌声呼叫，并将小鸭子送给鸭妈妈。

8、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出欢乐动作与表情出活动室。

活动反思： 在以往的餐前洗手环节，我总是适应将中班的音乐磁带放给小孩们听，其中一首“迷路的小花鸭”深受小朋友喜爱，但是歌曲所表达的是“小鸭子迷路后的悲伤情感”，而小朋友却高欢乐兴的唱起了这首歌，为此我选择了“迷路小花鸭”这个音乐欣赏及表演活动。在活动中，我选取了两首特别具有代表性的反差较大的歌曲：《母鸭带小鸭》和《迷路的小花鸭》，请幼儿欣赏比拟两首乐曲的不同，说说本人听后的感受，幼儿根天分说出前首比拟欢乐愉快，后一首那么是慢的、悲伤的。同时在整个活动前的铺垫也选取了一首与迷路小花鸭有关的有快有慢、有伤心有欢乐的如此一首发声练习自然引入正题。纵观整个活动，我觉得小孩的表演欲望不是特别强，尽管老师花费了一些心思调动，幼儿的参与性还不是特别强烈，分析缘故一方面是平时活动中让幼儿发挥本人的表现力、创编表现时机特别少，另一方面关于这首歌曲表演起来也有一定的难度，因此能够从为幼儿提供道具上入手，激发幼儿表演欲望还能够把目的设定为体会与感受两首不同性质的乐曲，那么就能够把两首乐曲穿插录下来，请幼儿听音乐表演，如此就有了一个比照，可能效果会更好。

篇三：《迷路的小花鸭》教案

《迷路的小花鸭》教案

回龙镇王垸小学陈艳娥

教学内容：一年级下册音乐教材34～35页。

教学目的：1.通过听、看、唱，感受理解歌曲的内容，学唱歌曲。

2.感受小花鸭的焦急、伤心。

3.表现小朋友的热心，体验助人为乐的情感。

教学重点：运用声音表情表达歌曲中的节拍型和“小花鸭”的心情及助人为乐的质量。

教学难点：对歌曲的表现，体会故事中的情感。

教学预备：、电子琴。

教学过程：

一． 通过故事引出歌曲主题。

1. 在碧蓝的天空下，溪水潺潺、杨柳垂垂、荷花盛开，一只可爱的小花鸭正在伤心的流着眼泪。

2. 师征询：你们看到了什么？小花鸭是如何了呢？它如何哭了呢? 你们猜猜可能发生了什么事？

二． 欣赏歌曲 （出示课件）

1. 师征询：同学们，歌中都唱到了谁?

2. 听了这首歌，你内心有什么感受。

3. 听完歌曲，你最喜爱歌曲中的哪一句？请你把它念出来。

三． 学唱歌曲。

1. 请学生跟着老师用“啦”轻声哼唱旋律。

2. 师念节拍型，生跟着读歌词。

3. 教唱歌曲。

4. 师生齐唱，（用几种不同的演唱方式激发学生的兴趣）

四． 拓展。

学习了这首歌，老师想征询一征询同学们：当有人需要协助时，你们应该如何样做呢？

五． 。

通过这节课的学习，让我们明白了要做一个助人为乐的人，希望同学们今天回家能把这首歌唱给爸爸、妈妈听好吗？