2024年小学班主任工作参考总结（通用）.doc

2021年小学班主任工作参考总结（通用）谈谈班主任的工作，有甜也有苦。欢乐的时候特别欢乐，伤心的时候也只能苦中作乐。既任班主任，又担任语文老师，有时扮演的就不仅仅是单纯的班主任角色了。有时本人也会奢想，假设单纯的教教语文，而不要由于班主任的工作而阻碍本人教学的情绪，那该有多好啊。或许当我确实只担任语文教学而不任班主任的时候，或许我又会有更多的感慨，或许这确实是所谓的不会满足于现状。工作近一年中，总有一些欢乐，也总有一些磕磕碰碰，有些事情或许是令你受伤的，但尽量不让本人堕落。有时我也对本人这么说，但太多时候，热情明显没有那么高。但不管如何，做为一个班主任，该做的事我都在努力地做着，为着班级，为着班里的每一个小孩。既然要写总结，下面我简单地从学习、纪律、卫生三方面来谈谈这学期的工作。一、学习方面这学期，小孩们已经能流利地把一篇课文读下来，特别多小孩都能背下来，而且特别有感情。这是特别明显的进步，在阅读方面，小孩的进步确实是特别乐观的。在作业上，从上学期每天让小孩们读两个小故事已经增加到每天读半小时课外书，这也是每天的常规作业之一。另外，每天跳三分钟绳子，做一件事，写话也已经由原来的写一句话到这学期的写一段话，而且小孩们的积极性特别高。关于每天的写话，我觉得最重要的是培养小孩们的兴趣。我告诉小孩们，假设他们的写话得到“”，证明是100分的。假设是“”的，证明是97分。依次类推，小孩们的积极性可高好了。每天得到“”的作文就能到讲台受骗范文来读。小孩们的兴致就更高了。每天为了能上来读一读作文，写话特别带劲!积极性也就更高了。从早上的早读来说，我感受小孩们有进步，但进步不是特别大，至少早上来假设老师不在的话不会特别认确实早读，有的小朋友还要和同学去说说话。但也有一小部分的学生是特别认确实，来就把语文书打开，开始认确实朗读。有时小班长挺能发挥作用，站在讲台上带读，班级的气氛也挺好。关于早读最大的征询题还在于每个学生来的时候相差比较大，有的小孩七点多就到校了，有的小孩七点五十五还在校门口，陆陆续续的进班级、交作业，阻碍了其他小孩的早读纪律。早上的时间，从下学期起仍然得规定一下或许会更委当。上课小孩们的积极性仍然特别高的。不好的是我本人，经常会把工作中的情绪带到学生的课堂之中。有时上课激情不够，阻碍了小孩们的上课效率。关于这一点我也自我检讨，确实做得特别不够。在小孩们努力成长的同时，我也应该尽可能努力地为他们的成长制造一片天地。