1、第二学期六年级数学教学工作参考计划XX-XX第二学期六年级数学教学工作计划学习对象分析:本班学生上册应掌握的知识根本掌握较好,尤其是分数计算方面准确率较高,但在实际应用类,如应用题,还有个别学生对标题难以理解,解题困难。大部分学生学习较主动,能自觉进展课后复习、课前预习,课堂上发言较积极,但有个别学生依赖性较强,思维才能和分析才能都较差,听课时较易分神,学习成绩较不理想。同时,本班同学学习习惯大多较好,课堂听课认真,作业根本上都能按时完成。只有少数学困生学习上仍有惰性,完成作业比较应付。全册教材分析:1、教学内容这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
2、圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。2、教学目的(1)理解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的征询题。(2)理解比例的意义和根本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,可以推断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识处理比较简单的实际征询题;能按照给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能按照其中一个量的值可能另一个量的值。(3)会看比例尺,能利用方格纸等方式按一定的比例将简单图形放大或缩小。(4)认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。(5)能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的推断或简单的预测;初步体会数据可能
3、产生误导。(6)经历从实际生活中觉察征询题、提出征询题、处理征询题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学知识处理征询题的才能。(7)经历对“抽屉原理”的探究过程,初步理解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”处理简单的实际征询题,开展分析、推理的才能。(8)通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,构成比较合理的、灵敏的计算才能,开展思维才能和空间观念,提高综合运用所学数学知识处理征询题的才能。(9)体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的决心。(10)养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3、教学重点(1)在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、
4、写正数和负数,明白0既不是正数也不是负数。(2)认识圆柱和圆锥,掌握它们的根本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。(3)探究并掌握圆柱的侧面积、外表积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,处理有关的简单实际征询题。(4)理解比例的意义和根本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识处理简单的实际征询题。(5)认识正比例关系的图像,能按照给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会按照其中一个量在图像中找出或可能出另一个量的值。(6)理解比例尺,会求平面图的比例尺以及按照比例尺求图上间隔或实
5、际间隔。(7)会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,可以正确解释统计结果。教学方法:(1)运用知识迁移,采纳比照的教学方法,促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题,通过分析已学过的常见的数量关系,正确找出两种相关联的量,推断成哪种比例关系,再列出方程解答。(2)充分利用电教媒体,通过演示,学生实验,操作,提示规律,从而引导学生通过自主学习,合作交流,协作探究出多种方法来推导计算公式,培养学生处理征询题的才能。(3)做好小学数学相关知识的归纳、整理工作,确实做到精讲多练,使学生实现真正意义上的自主建构。提高教学质量措施:(1)贯彻数学课标标准的精神,注重培养
6、学生的数学学习兴趣、数学认识和实践才能,指导学生的学习方法。认真研究教材,明确教学要求,全面提高教学质量。(2)比例这一单元先教学正比例的量,接着教学成反比例的量,然后把两者放在一起进展联络、比照,最后再教学正反比例的应用题,使学生更好地理解正反比例有关系列概念并能正确推断,防止发生混淆;关于应用题,安排用不同的方法解同一道标题,既可以加深学生比照例的认识,又可以提高学生灵敏运用各种知识的解题才能。(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手,通过对常见实物观察,使学生认识圆柱的形状,并从实物中抽象出圆柱几何图形,然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、外表积、体积及圆锥的体积。