二年级语文教学参考计划2.doc

二年级语文教学参考计划2通过计划合理安排时间和任务，使本人到达目的，也使本人明确每一个任务的目的。以下是关于关于2020二年级语文教学计划，希望对大家有所协助!2020二年级语文教学计划一、上学年工作回忆(一)本学期我担任二年级班主任加语文教学工作，肩上的担子可以说比较重，为使本学期教育教学工作有一个明晰、明确的目的，现对上学年教育教学工作回忆如下：往常工作中的优势是：(1)注重学生的课堂纪律，学生有较好的学习习惯。(2)留意课堂上兼顾差生、优生。(3)留意并经常对学生进展除语文化的各方面教育。(4)能严格按照学校的要求完成各项常规工作写好每一篇教案改好每一本作业，并致力于教育研究之中。为使本学期的教学工作圆满完成，我会接着发扬以上优势。(二)上学期工作中的优势是：(1)没有抓住良好的时机培养学生的说话才能，学生的语言表达才能有等于急迫提高。(2)有几个小孩因智力等综合缘故，已经离班级平均水平相差甚远。(3)对日记及课堂短文练笔的修正没有找到一种好的方法，使得自已特别累，但仍有特别多文章不能及时修正。本学期我会尽力克服这些缺乏。二、学生情况分析本班学生33人，男生23人,女生10人，多数学生学习热情较高、爽朗、生动、可爱。根本构成乐观、乐学、团结、向上的班风，班级里有一系列可行的评价手段，包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我作为一名班主任语文教师打心眼里喜欢这些小孩，相信我们的明天会更美妙。让人担忧的是我班有五六个小孩的教育特别难获得家庭的支持，还有一个小孩的智力也是属于不正常之列。本学期重点针对班级学生特色进展有效的教学,让学生都能认真、细心肠学习。三、本学期教学内容教学内容及编排：本学期采纳人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践才能，促进学生的全面开展。教科书接着以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的觉察;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心考虑、勇于制造;美丽奇异的大自然;培养优秀的质量;正确对待征询题，擅长考虑;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分互相联络，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心顺眼的背景图，以引起学生的留意;生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。本册共有32篇课文。安排4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的小孩阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，新增了“宽带网”。“我的觉察”鼓舞学生探究觉察，引导学生理解汉字构字特点、词语之间的联络以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进展语文根底知识的综合练习，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题亲切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联络，在双向交流中培养学生的口语交际才能。为了对学生进展初步的习作才能的培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的根底上，进展写话训练。“展示台”给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”与本组专题亲切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字，有300个。四、本学期教学目的1、接着复习、稳定汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、接着使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的才能。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流本人的感受和方法。养成保护图书的习惯。7、学习使用句号、征询号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累本人喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲一般话的习惯，加强愿意与人交流的认识，认真听别人讲话，能听明白主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自决心，能就感兴趣的话题发表本人的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。按照表达需要，学习使用逗号、句号、征询号、感慨号。学习写日记。11、对四周的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达本人的感受。五、本学期教学重点认识400个字，会写300个字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。接着使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的才能。喜欢阅读，对阅读有兴趣。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。六、本学期教学难点培养学生四周事物的好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达本人的感受。2020二年级语文教学计划一、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践才能，促进学生的全面开展，人教版小学二年级下册语文教学计划。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了宽敞的平台。二、学习目的1、接着复习、稳定汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，理解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、接着使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的才能。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流本人的感受和方法。养成保护图书的习惯。7、学习使用句号、征询号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累本人喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲一般话的习惯，加强愿意与人交流的认识，认真听别人讲话，能听明白主要内容。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。按照表达需要，学习使用逗号、句号、征询号、感慨号。学习写日记。三、使用本册教材应留意的征询题1、要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联络：教师在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好预备。2、识字和写字教学应该留意的征询题：在识字要求的把握上，教师要尽量防止走入两个误区。第一，切莫无视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。关于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字不集中安排在一节课上进展，而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。2020二年级语文教学计划一、学情分析本班共有学生55人，其中男生28人，女生27人。寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们照旧是爽朗好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于构成的初步时期。关于学校班级的各项纪律、规定有了一定的理解，但关于学习仍说不上什么“勤奋、研究、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步构成的阶段。因此还需要教师耐心引导。二、指导思想1、认真学习xxx理论，认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素养教育，为培养合格人材而努力。2、加强政治业务学习，谦虚学习外地的先进经历，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。三、教材分析本册教材分为8个教学单元、33篇课文、3次识字课、8个“语文百花园”。每一个单元均以导语、情境图开头;接着是4至5篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联络;第二、四、六单元在语文百花园前插入1次识字课。生字表按课文附在书后，表(一)为会认字，计420个，每课后附有本课的会认字;表(二)为会写字，计262个，每课后在习题中要求学生练写本课的会写字。(一)阅读教学二年级下期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。要进一步加强朗读教学，要留意教学的层次性，首先要指导学生读准字音，把句子读流利;再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解;最后才要求读出感情。要按部就班地培养学生默读课文的才能，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级的学习打好根底。要挖掘课文的人文内涵，引导学生在读中探究、感悟，从中遭到人文陶冶，丰富精神世界。要注重学生个人的阅读感受，要鼓舞学生质疑征询难，在阅读过程中留意引发学生的情感体验，享受审美乐趣。要鼓舞学生联络生活，广泛阅读，学习查找、搜集材料。(二)关于识字写字本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全册要求会认的字420个，要求会写的字262个。生字的教学有的结合阅读进展，有的在专设的识字课教学。识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。大量阅读是学生增识汉字的重要途径，不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的详细的汉字不同，识字的效果是有区别的。因此，只要学生的识字量到达了课程标准的要求，详细会认哪些字，同意有个性差异。如此有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知规律。(三)关于语文百花园本册“语文百花园”安排了字词句练习、读读背背、能说会道(口语交际)、写话、我的采集本和语文大课堂(综合性学习)等栏目。1、字词句方面。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁组字等。要引导学生从字的音形义等方面进展整理复习，掌握识字方法，鼓舞学生拓展识字;安排读一读、比一比、连一连、说一说、填一填等词语和句子的练习，目的是协助学生扩展词汇，提高遣词造句的才能。2、读读背背。安排了读背浅近的古诗、儿童诗、谚语、寓言、小故事、短文等，引导学生丰富语言积累，培养阅读才能，增加文化底蕴，陶冶情操。教学中对不同的内容，要区别对待，诗歌、谚语重在朗读，熟读成诵;有的短文在充分朗读的根底上增加一些考虑。3、写话。为了开展学生的表达才能，促进儿童口头语言向书面语言转化，本册在语文百花园安排了4次“说话写话”练习，从说到写，说写结合。从引导学生观察、想像入手，激发写话兴趣，鼓舞自由表达。另外，在阅读教学中安排了小练笔(1次)，结合口语交际和语文大课堂安排了写话练习5次。为了提高学生生活中应用语文的才能，教材特安排了一次应用文写话练习学写留言条。写话教学要尊重学生主体，因势利导。重在激发学生表达的欲望，培养写话的兴趣，并乐于运用本人学到的词语。不刻意追求篇幅和方式。口语交际和语文大课堂安排的写话练习，教师可按照学生实际情况灵敏掌握。假设没有时间可以不写。四、教学目的1、借助汉语拼音识字，学习一般话。能用音序和部首检字法查字典，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉字420个，会写262个。至本册累计认识汉字1603个，会写868个。2、掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，留意字的间架构造;掌握正确的写字姿势和握笔方法，做到书写标准、端正、整洁。3、接着学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4、课外阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，遭到美妙情感的陶冶。课外阅读量累计到达课程标准提出的第一学段的要求。5、热心参加语文实践活动，观察四周事物，能就感兴趣内容提出征询题，搜集材料，和同学讨论，并用口头或图文等方式表达本人的观察所得、见闻和方法。五、教学措施1、以组为单位，精心备课，抓好课堂教学，及时进展单元或阶段素养教育才能测试，针对征询题调整教学。2、对学困生，采取个别辅导、一帮一活动，利用早读、午写、课间时间，对他们进展逐一辅导，提高他们的语文才能和语文素养。课堂上，遇到简单的征询题多提多抽学困生，协助他们树立自决心，调动他们的学习积极性。并经常与学科教师和家长获得联络，从而起到共同教育、共同协助的作用。3、对优等生，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给其他同学听，从而提高阅读兴趣。4、检查生字和认读生字，坚持学生本人组织，自我监视的方法，每天由学习委员组织大家听写，一般生字16个，词语10个。长期坚持，必有成效。5、朗读和背诵，采取组长负责，教师抽查的方式进展。教师不定期进展字词的听写调查和抽查背诵的情况。6、教给学生讨论的方法，培养他们的合作认识，培养一批有组织才能的小组长，以带动其他同学共同学习。7、认真及时修正课堂作业和同步练习题，并要求和坚持及时改错。8、注重知识的落实，关于教材要求学生掌握的根底知识，采取各种各样的方法进展强化，力争绝大多数学生到达要求。