初三英语教师2024年度工作参考计划范文.doc

初三英语教师2020年度工作参考计划范文本学期我担任初三的英语教学工作,初三学年是学生英语学习发生质的变化的一年。第二学期的学习是特别重要的，他们要为立即到来的中招考试打好根底。一部分学习优良的学生已步入英语学习的殿堂，他们掌握了灵敏的方法，对教师所讲的每一知识点都能心照不宣，成绩颇为理想。还有一部分学生由于英语底子差，根底薄，学习态度还存在某些偏向，固而导致英语成绩不理想，针对这一情况，本学期坚持夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高才能的指导思想，力争缩小两极差距，做好全面教学工作。详细安排：1、本学期新课的教学内容只有2个多单元。每个单元有10课时。其余的时间用来进展综合复习。2、本学期的语法教学内容为中招考试的六大时态:一般现在时，一般过去时，现在完成时,一般今后时，现在进展时和过去进展时。同时还要复习其它的语法知识，如被动语态,构词法,不定代词,疑征询词加不定式的用法等等。3、为了使学生打牢根底不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生学过的但掌握不好的时态、句式、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于教学中再次进展复习。4、认真研究新课程标准和中招考试要求，尤其与旧大纲不同的地点，明晰哪些内容是考试的内容，哪些内容是已经不考的，哪些内容已经学的。在集体备课的根底上认真备课、上课，认真进展自习辅导和修正作业。5、为了减轻初三学生听力训练的压力，提高学生的听力水平，从一开始就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。6、单词不断是学生的难点、薄弱点，直截了当阻碍学生综合才能的提高，在教学中要注重词汇教学，狠抓中招必考单词的经历与稳定以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词经历方法和养成勤查词典的习惯。7、坚持每月一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进展讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修正、多指导。8、阅读理解才能的培养是初三教学的重点，也是中考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，同时有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。初三阶段的英语教学工作十分关键，而由于往常英语底子不平衡，个别学生学习兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深化地研究教材，按照学科特点及学生特点研究实在可行的课堂教学方式。努力探究适宜学生特点、学生乐于接受的教学方法及方式。同时，要进展分层次教学。关于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;关于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的根底上有所提高。